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Introducción: sociales ante la diversidad sexual que van a mantenerse y reproducirse, con mucha probabilidad, a lo largo de toda la vida de esas personas. En este contexto, las propias experiencias de la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FELGTB), así como de algunos estudios realizados a este respecto en el ámbito escolar, manifiestan la persistencia de dichos prejuicios y alertan sobre los casos de exclusión, de acoso escolar y de violencia física o psíquica que sufren los adolescentes y jóvenes que expresan una orientación sexual diferente al canon heterosexual dominante. Por ejemplo, en una investigación llevada a cabo en el 2005 en el sistema educativo de la Comunidad de Madrid se recogía que cerca de un 20% de los chicos encuestados y un 11% de las chicas consideraba “correcto” o “totalmente correcto” tratar con desprecio a las personas homosexuales1. Un estudio posterior realizado en dos municipios de perfiles sociodemográficos y culturales muy diferentes, los de Coslada en la Comunidad de Madrid y de San Bartolomé de Tirajana en Canarias, obtuvo resultados ciertamente similares, con cifras de alrededor del 80% de estudiantes que decían haber presenciado insultos y comentarios negativos sobre jóvenes LGTB y un 40% que manifestaba haber sido testigo de palizas a estos mismos jóvenes2.

En esta misma línea, y desde la perspectiva de las y los adolescentes y jóvenes LGTB, dos estudios realizados con metodologías diferentes, como puedan ser el estudio cualitativo" Adolescencia y sexualidades minoritarias: voces desde la exclusión” 3, y el estudio cuantitativo “Informe …