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Introdução à da importância da Psicologia no processo eductl j cional é tão evidente quanto polêmica. Não d sem razão que, em dado momento histórico, apenas esln ou aquela abordagem, dc acordo com o prestígio ulcunçn do, constitui preferência-às vezes verdadeiro modls-j mo-entre os educadores e/ou órgãos oficiais que patrocinam o modelo de educação a ser adotado.() falo é que a formulação de cada abordagem, quer pela concepção de homem que contém, quer pelos pressti postos teóricos adotados ou pelos seus desdobramentos práticos, necessariamente implica uma estrutura de* política educacional, um conjunto de objetivos cspecíl í'cos na formação acadêmica e um projeto socioculltual típico. As abordagens psicológicas, nessa perspectiva, são muitas, mas nem todas com repercussão significai! va no contexto educacional.

Nesta obra os autores apresentam caminhos diferentes ei igualmente importantes a serem conhecidos pelos| educadores. Propostas de estudiosos são examinadas do modo abreviado e em linguagem acessível, todavia evitando-se qualquer superficialidade desnecessária Os textos, que também podem ser utilizados separada mente, são indicados para professores que queiram i compreender melhor as diferentes abordagens, hem como para graduandos de Pedagogia e cursos afins com i interesse em iniciar um contato com alguns dos princi pais enfoques da Psicologia da Educação.