查看文章

Bu araştırma, iletişim becerisi eğitiminde standart hasta yöntemi uygulanan hemşirelik öğrencilerinin deneyimlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.

Bu araştırma karma yöntem ile yapılmış bir müdahale çalışmasının nitel bölümünü kapsamaktadır. Araştırmanın evrenini, bir üniversitenin sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik bölümünün 2017-2018 eğitimöğretim yılı bahar döneminde bir mesleki seçmeli derse kayıtlı 3.sınıf öğrencileri (N=45) oluşturmuştur. Araştırmanın nicel kısmında basit rastgele sayılar tablosu kullanılarak seçilen ve SH uygulamasına katılıp uygulamayı tamamlayan öğrenciler araştırmanın örneklemini oluşturmuştur (n=23). Çalışmada öğrencilere klasik eğitimin yanı sıra “Standart Hasta” yöntemi uygulanarak iletişim becerilerinin öğretimi yapılmıştır. Veri toplamada, araştırmacılar tarafından literatür doğrultusunda hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Öğretim Elemanı Değerlendirme ve Öz Değerlendirme Formları kullanılmıştır. Veriler sayı, yüzdelik ve tematik değerlendirme kullanılarak analiz edilmiştir.

Araştırmada öğrenciler, standart hasta uygulamasının öncesinde “kendilerini heyecanlı (%86,9) ve yetersiz (%26,0) hissettiklerini”, “uygulama sırasındaki performanslarından orta derecede (%43,4) memnun olduklarını” bildirmişlerdir. Standart hasta uygulamasının iletişim eğitimine katkısı konusundaki görüşleri incelendiğinde; öğrencilerin %60,8’i bu uygulamanın “güvenli bir ortamda, hastaya zarar vermeden öğrenme fırsatı sunduğunu”, %69,5’i “klinik karar verme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirdiğini”, %52,1’i ise “teorik bilginin pratiğe dönüşmesinde etkili olduğunu” ifade etmişlerdir.