查看文章

إن لمواقع التواصل الاجتماعي تأثير كبير على عدة نواحي من حياة البشر سواء الاجتماعية والاقتصادية والعلمية كذلك. وعلى الرغم من أن بداية نشأة هذه المواقع كانت لأغراض اجتماعية بحتة إلا أنها أثرت على الحياة الأكاديمية الجامعية بشكل كبير. يهدف هذا البحث إلى معرفة العوامل المؤثرة على الاستخدام الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات لمواقع التواصل الاجتماعي. وقد تم استخدام منهج البحث النوعي حيث تم إجراء 19 مقابلة معمقة، وتحليل البيانات باستخدام طريقة التحليل الموضوعي Thematic Analysis والاستعانة ببرنامج NVivo. وأظهرت النتائج: وجود عدد من العوامل المشجعة، وأخرى من العوامل المعيقة المؤثرة على الاستخدام الأكاديمي لمواقع التواصل الاجتماعي. فالعوامل المشجعة هي: التطوير العلمي والمهني لعضو هيئة التدريس، تطوير طرق التدريس والارتقاء بالمستوى الأكاديمي للطالبات، توسيع شبكة العلاقات الأكاديمية، صنع وتسويق الهوية الرقمية، مساعدة الآخرين، سرعة التواصل والحصول على المعلومات، حفظ المعلومات المهمة. وأما العوامل المعيقة هي: الاعتقاد أنها مضيعة للوقت، الخوف من التنمر الإلكتروني، الخوف على السمعة، عدم الثقة بالذات الأكاديمية، والسلبية وعدم الاهتمام بمساعدة الآخرين. كما برزت بعض الارتباطات والمفارقات القوية بين عدد من العوامل المشجعة والعوامل المعيقة. ويوص ي هذا البحث بالاستفادة من النتائج في إنشاء برامج تدريبية وندوات تهدف إلى تحسين مهارات أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق باستخدام مواقع