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En esta investigación se estudió la influencia relativa de variables metacognitivas y volitivas de aprendizaj e en el rendimiento académico de alumnos universitarios de tercer curso de Magisterio de la Universidad de Zaragoza, a través de los trabajos y la adaptación de los instrumentos elaborados por Pintrich, Smith, García y M0Keachie t: l 991) y McCann y Turner (2004} Las variables de rendimiento previo son las mejores predictores del rendimiento final, pero si se eliminan, son variables metacognitivas, principalmente la. gestión del tiempo y la regulación del esfuerzo, y volitivas (incentivos de base negativa), las que entran en las ecuaciones de predicción del rendimiento Las variables voiitivas, parecen constituirse como variables moduladoras y latentes con una influencia indirecta sobre el rendimiento, pero directa con las estrategias de aprendizaje, a las que parecen poner en funcionamiento. Estas …