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COVID-19 and educational inequality: How school closures affect low-and high-achieving students E Grewenig, P Lergetporer, K Werner, L Woessmann, L Zierow European economic review 140, 103920	2021
Schools and emergency remote education during the COVID-19 pandemic: A living rapid systematic review M Bond Asian Journal of Distance Education 15 (2), 191-247	2021
Was wissen wir über schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht während der Corona-Pandemie?–evidenz aus Deutschland, Österreich und der Schweiz C Helm, S Huber, T Loisinger Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24 (2), 237-311	2021
Social inequality in the homeschooling efforts of German high school students during a school closing period H Dietrich, A Patzina, A Lerche European Societies 23 (sup1), S348-S369	2021
Unterricht in Zeiten von Corona: Ein Blick auf die Herausforderungen aus der Sicht von Unterrichts-und Instruktionsforschung T Voss, J Wittwer Unterrichtswissenschaft 48 (4), 601-627	2020
Large loss in studying time during the closure of schools in Switzerland in 2020 M Grätz, O Lipps Research in social stratification and mobility 71, 100554	2021
What predicts teachers’ use of digital learning in Germany? Examining the obstacles and conditions of digital learning in special education M Börnert-Ringleb, G Casale, C Hillenbrand European Journal of Special Needs Education 36 (1), 80-97	2021
Hochschullehre im Pandemiebetrieb: Wie Studierende in Sachsen das digitale Sommersemester erlebten M Karapanos, R Pelz, P Hawlitschek, HW Wollersheim MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 40, 1-24	2021
Schulische bildung zu zeiten der corona-krise C Anger, A Plünnecke Perspektiven der Wirtschaftspolitik 21 (4), 353-360	2020
The impact of COVID-19 pandemic on education: social exclusion and dropping out of school O Tsolou, T Babalis, K Tsoli Creative Education 12 (03), 529	2021
Teaching from a Distance—Math Lessons during COVID-19 in Germany and Spain S Barlovits, S Jablonski, C Lázaro, M Ludwig, T Recio Education Sciences 11 (8), 406	2021
Predicting coping with self-regulated distance learning in times of COVID-19: Evidence from a longitudinal study F Berger, C Schreiner, W Hagleitner, L Jesacher-Rößler, S Roßnagl, ... Frontiers in Psychology 12, 701255	2021
Das Virus, der Sport und die Herausforderungen O Kauer-Berk, U Burrmann, A Derecik, P Gieß-Stüber, D Kuhlmann, ... Forum Kinder-und Jugendsport 1 (2), 100-109	2020
Fernbeschulung während der COVID-19 bedingten Schulschließungen weiterführender Schulen: Analysen zum Gelingen aus Sicht von Schülerinnen und Schülern I Züchner, HR Jäkel Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24 (2), 479-502	2021
Bildungsverluste durch Corona: Wie lassen sie sich aufholen? L Wößmann Wirtschaftsdienst 101 (3), 150-151	2021
Fernunterricht während der Coronavirus-Pandemie: Analyse von Herausforderungen und Gelingensbedingungen. A Garrote, M Neuenschwander, J Hofmann, C Mayland, E Niederbacher, ...	2021
COVID-19 school closures hit low-achieving students particularly hard E Grewenig, P Lergetporer, K Werner, L Woessmann, L Zierow VoxEU. org 15	2020
Parents’ Perceptions of School Support During COVID-19: What Satisfies Parents? T Haller, S Novita Learning in times of COVID-19: Students’, Families’, and Educators’ Perspectives	2022
Teacher expectations and parental stress during emergency distance learning and their relationship to students’ perception A Garrote, E Niederbacher, J Hofmann, I Rösti, MP Neuenschwander Frontiers in Psychology, 3961	2021
Teaching in Times of COVID-19: The Evaluation of Distance Teaching in Elementary and Secondary Schools in Germany R Schneider, KA Sachse, S Schipolowski, F Enke Frontiers in Education, 282	2021

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