| What does professional digital competence mean in teacher education? A Lund, A Furberg, J Bakken, KL Engelien Nordic journal of digital literacy 9 (4), 280-298, 2014 | 317 | 2014 |
| Retorikk i skolen J Bakken Universitetsforlaget, 2009 | 166 | 2009 |
| Forståelser av skjønnlitteratur og sakprosa i norskfagets oppgavekultur J Bakken, EI Andersson-Bakken Sakprosa 8 (3), 1-36, 2016 | 83 | 2016 |
| Hva er nytt i det fornyede norskfaget? I M. Blikstad-Balas & KR Solbu (Red.) J Bakken Det (nye) nye norskfaget 1, 27-46, 2019 | 76 | 2019 |
| Innholdsanalyse. I E J Bakken, E Andersson-Bakken Dalland & EI Andersson-Bakken (Red.) Metoder i klasseromsforskning …, 2021 | 65 | 2021 |
| The textbook task as a genre J Bakken, E Andersson-Bakken Journal of curriculum studies 53 (6), 729-748, 2021 | 64 | 2021 |
| Textbook tasks in the Norwegian school subject natural sciences: what views of science do they mediate? E Andersson-Bakken, KM Jegstad, J Bakken International journal of science education 42 (8), 1320-1338, 2020 | 56 | 2020 |
| Lesing i norskfaget etter fagfornyelsen. Hva kan vi lære av PISA, og hva kan vi ikke lære? J Bakken Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA, 250-274, 2020 | 55 | 2020 |
| Fri fra lærebokas tøyler. Om bruk av læreboka og andre tekster i norsk, engelsk og samfunnsfag på 9. og 10. trinn PN Aashamar, J Bakken, LM Brevik Norsk pedagogisk tidsskrift 105 (3), 296-311, 2021 | 33 | 2021 |
| Litteraturvitenskapens retorikk: En studie av tekstnormene for gode norske empiriske litteraturvitenskapelige artikler i perioden 1937-57 J Bakken Acta humaniora, 2007 | 30* | 2007 |
| Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA TS Frønes, F Jensen Universitetsforlaget, 2020 | 26 | 2020 |
| Máret Ánne Saras Mellom verdener (2014) og utdanning for bærekraftig utvikling. I S. Slettan (red.) J Bakken Fantastisk litteratur for barn og unge, 231-253, 2018 | 18 | 2018 |
| Retorikk og muntlig kreativitet. I K J Bakken Kverndokken (red.) 101, 35-49, 2016 | 17 | 2016 |
| Framveksten av det flerkulturelle norskfaget J Bakken Norsklæraren. Tidsskrift for språk og litteratur 8 (2), 16-25, 2008 | 14 | 2008 |
| Monologiske miljødialoger–Ole Mathismoen og Jenny Jordahls tegneserie Grønne greier J Bakken Sakprosa 11 (3), 2019 | 11 | 2019 |
| Advancing citizenship through language arts education: conceptions of rhetoric in Scandinavian national curricula C Hogarth, C Matthiesen, J Bakken Journal of curriculum studies 54 (4), 559-575, 2022 | 10 | 2022 |
| Hvordan velge tekster til en sakprosakanon. I K J Bakken Kalleberg & AE Kleiveland (Red.), Sakprosa i skolen, 19-25, 2010 | 10 | 2010 |
| Lærebokoppgavene er ikke (fag) fornyet E Andersson-Bakken, J Bakken Bedre skole 33 (4), 13-16, 2021 | 9 | 2021 |
| Tospråklig opplæring på fagenes premisser. Rapport fra evalueringen av tospråklig opplæring i skolen (ETOS-prosjektet). LM Brevik, G Doetjes, J Bakken, M Baran, IR Beiler, A Brkan-Musad, ... Universitetet i Oslo, 2020 | 9 | 2020 |
| På vei mot selvstendig tekstrevisjon? En studie av elevers revisjon av tekstutkast i norskfaget i videregående skole VR Jahnsen, J Bakken Acta Didactica Norden (ADNO) 14 (1), 2020 | 8 | 2020 |
Kirsti Lyngvær EngelienHead of Studies, Department of Teacher Education and School Research, University of Oslo.在 ils.uio.no 的电子邮件经过验证
