| Interaction between students and class teachers in vocational education and training:‘Safety distance is needed’ S Ryökkynen, R Pirttimaa, E Kontu Nordic Journal of Vocational Education and Training 9 (2), 2019 | 20 | 2019 |
| Learning about students’ receiving special educational support experiences of qualification, socialization and subjectification in Finnish vocational education and training: A … S Ryökkynen, A Maunu, R Pirttimaa, EK Kontu Education Sciences 12 (2), 66, 2022 | 8 | 2022 |
| From the shade into the sun: Exploring pride and shame in students with special needs in Finnish VET S Ryökkynen, A Maunu, R Pirttimaa, E Kontu European Journal of Special Needs Education 37 (4), 648-662, 2022 | 7 | 2022 |
| Erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjaus ja psykososiaalista hyvinvointia kartoittava kysely ammatillisissa opinnoissa M Parkkila, S Ryökkynen, L Vaalasranta, E Männistö, J Korkeamäki, ... Helmi-hankkeen loppuraportti. Kuntoutussäätiö. Haettu 30, 2021, 2018 | 6 | 2018 |
| Finnish VET representatives’ interpretations of inclusion S Ryökkynen, A Raudasoja Nordic Journal of Vocational Education and Training 12 (3), 1-19, 2022 | 4 | 2022 |
| Inclusive Finnish vocational education and training A Raudasoja, S Ryökkynen Socialni Pedagogika 10 (1), 72-75, 2022 | 4 | 2022 |
| Vocational special needs teachers promoting inclusion in Finnish vocational education and training S Ryökkynen, K Räty Oslo Metropolitan University, 2022 | 4 | 2022 |
| They did not give up on me. S Ryökkynen Vocational students’ perceptions of the special support in their studying …, 2022 | 3 | 2022 |
| Esteetön musiikkipedagogiikka S Ryökkynen Musiikki kuuluu kaikille, 121, 2015 | 3 | 2015 |
| They did not give up on me: Vocational students’ perceptions of the special support in their studying. S Ryökkynen Helsingin yliopisto, 2023 | 2 | 2023 |
| Esteetön musiikkipedagogiikka: pohdintaa koulutuksen kehittämistarpeista SM Ryökkynen Metropolia Ammattikorkeakoulu, 2012 | 2 | 2012 |
| Taiteet ja luova toiminta kestävän kehityksen hyväksi.: Taiteet opettajan työssä. S Ryökkynen, LM Hero Jäljen jälkeen: Kehittyvä taideopetus ja opettajankoulutus, 169-189, 2024 | | 2024 |
| Taiteen jälki-opettajan jälki S Kairavuori, S Ryökkynen, M Kätkä Jäljen jälkeen: Kehittyvä taideopetus ja opettajankoulutus, 15-25, 2024 | | 2024 |
| ‘First, You Must Speak Good Finnish.’Adult immigrants' Descriptions of the Actants Supporting and Hindering their Inclusion in Education and Work in Finland S Ryökkynen, A Raudasoja, K Maetoloa, E Kontu Inclusion and Special Needs Education for Immigrant Students in the Nordic …, 2023 | | 2023 |
| “They did not give up on me.” Vocational students’ perceptions of the special support in their studying.: Lectio Praecursoria S Ryökkynen Ammattikasvatuksen aikakauskirja 25 (1), 46-54, 2023 | | 2023 |
| Administration Staff’s Descriptions of Inclusion in Finnish Vocational Education and Training S Ryökkynen, A Raudasoja, S Heino, K Maetoloa, P Pynnönen Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) 6 (3-4), 2022 | | 2022 |
| Inklusiivisuutta toteuttavia opettajia-onko heitä? A Raudasoja, S Ryökkynen AMK-lehti= UAS journal: journal of Finnish universities of applied sciences, 2021 | | 2021 |
| Opiskelijan ja vastuuopettajan välisen vuorovaikutuksen merkitys vaativana erityisenä tukena järjestetyssä ammatillisessa koulutuksessa S Ryökkynen e-Erika: Erityispedagogista tutkimusta ja koulutuksen arviointia, 6-13, 2020 | | 2020 |
| Inclusion as Multidimensional Accessibility A Raudasoja, S Ryökkynen, IM Raudasoja The GIVE Model: Innovations in the VET system for Inclusive Excellence, 69, 0 | | |
| Inspiration from abroad Inclusive Finnish vocational education and training A Raudasoja, S Ryökkynen | | |
