| Iniciación al álgebra en Educación Infantil a través del pensamiento computacional: una experiencia sobre patrones con robots educativos programables Á Alsina, YA Inchaustegui UNIÓN-Revista Iberoamericana De Educación Matemática 14 (52), 2018 | 67 | 2018 |
| Conocimientos del profesorado sobre las altas capacidades y el talento matemático desde una perspectiva inclusiva Y Acosta Inchaustegui, Á Alsina Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas 94, 71-92, 2017 | 48 | 2017 |
| Learning patterns at three years old: Contributions of a learning trajectory and teaching itinerary YA Inchaustegui, A Alsina Australasian Journal of Early Childhood 45 (1), 14-29, 2020 | 32 | 2020 |
| Influencia del contexto de enseñanza en la representación de patrones en educación infantil Y Acosta-Inchaustegui, Á Alsina Alteridad. Revista de Educación 17 (2), 166-179, 2022 | 17 | 2022 |
| Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente YA Inchaustegui Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 4 (2), 1-21, 2015 | 14 | 2015 |
| Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil YA Inchaustegui, NP Hauck Avances de investigación en educación matemática, 91-110, 2022 | 13 | 2022 |
| Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: Un análisis desde los libros de texto NP Hauck, YA Inchaustegui PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 17 (1), 1-24, 2022 | 13 | 2022 |
| Aprendiendo patrones en educación infantil:¿ Cómo influye el contexto de enseñanza? YA Inchaustegui Investigación en Educación Matemática XXIV, 101-108, 2021 | 13 | 2021 |
| El pensamiento algebraico en educación infantil:: estrategias didácticas para promover y evaluar las habilidades para hacer patrones YA Inchaustegui, NP Hauck Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 11 (2), 1-37, 2022 | 9 | 2022 |
| Alfabetización algebraica a partir de 3 años: El caso de los patrones Y Acosta, Á Alsina Investigación en Educación Matemática XXII, 111-120, 2018 | 9 | 2018 |
| Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento computacional: aprendizaje de patrones de repetición con el robot educativo programable Cubetto® Á Alsina, Y Acosta Revista Innovaciones Educativas 24 (37), 133-148, 2022 | 6 | 2022 |
| Teachers’ Knowledge on the Competence Evaluation of Students with Mathematical Talent X Toalongo-Guamba, Á Alsina, C Trelles-Zambrano, Y Acosta Revista Electrónica Educare 25 (1), 77-99, 2021 | 3 | 2021 |
| Conocimiento del profesorado sobre la evaluación competencial del alumnado con talento matemático X Toalongo-Guamba, Á Alsina, C Trelles-Zambrano, Y Acosta Revista Electrónica Educare 25 (1), 77-99, 2021 | 3 | 2021 |
| Computational thinking and repetition patterns in early childhood education: Longitudinal analysis of representation and justification Y Acosta, Á Alsina, N Pincheira Education and Information Technologies 29 (6), 7633-7658, 2024 | 2 | 2024 |
| Habilidades para hacer patrones en tareas diseñadas por futuras maestras de educación infantil YA Inchaustegui, NP Hauck Investigación en Educación Matemática XXV, 471-478, 2022 | 2 | 2022 |
| Diseño, construcción y validación de una rúbrica para la detección del talento matemático C Andreu, YA Inchaustegui Revista de educación inclusiva 11 (2), 139-158, 2018 | 2 | 2018 |
| Influence of the teaching context on pattern representation in early childhood education Y Acosta-Inchaustegui, Á Alsina ALTERIDAD. Revista de Educación 17 (2), 166-179, 2022 | 1 | 2022 |
| La representación de patrones en Educación Infantil: una primera aproximación con alumnos de 4 años YA Inchaustegui Investigación en Educación Matemática XXIII, 153-162, 2019 | 1 | 2019 |
| Modos de pensamiento algebraico en educación infantil: efectos de un itinerario de enseñanza de patrones de repetición YA Inchaustegui PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática 18 (2), 189-222, 2024 | | 2024 |
| Preservice teachers designing mathematical tasks on patterns: context, cognitive demand and skills N Pincheira, Á Alsina, Y Acosta Uniciencia 37 (1), 24-43, 2023 | | 2023 |
Ángel AlsinaUniversity of Girona. Profesor Catedrático de Didáctica de la Matemática在 udg.edu 的电子邮件经过验证
Ángel AlsinaUniversity of Girona. Profesor Catedrático de Didáctica de la Matemática在 udg.edu 的电子邮件经过验证
Nataly PincheiraUniversidad de Girona在 udg.edu 的电子邮件经过验证