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Aquisição e erosão no Desenvolvimento linguístico de Falantes Bilingues em Angola BV Calossa PQDT-Global, 2019 | 5 | 2019 |
Lugar da gramática na aula de português P OSÓRIO, E LEURQUIN, MDAC COELHO Rio de Janeiro: Dialogarts, 2018 | 4 | 2018 |
Erosão linguística na aquisição bilingue português–umbundu: evidências no domínio da formação do plural BV Calossa, C Flores Revista da Associação Portuguesa de Linguística, 69-85, 2020 | 3 | 2020 |
O FUTURO DO PORTUGUÊS EM ANGOLA: QUE CONCEÇÕES? BV Calossa, QJP António Caderno Seminal, 2022 | 2 | 2022 |
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A oralidade na aula de ple: apresentação de uma sequência didática para trabalhar os pares mínimos com base no conto Marcelo, Marmelo, Martelo BV Calossa Reflexos 4, 2022 | | 2022 |
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PARA UMA PLANIFICAÇÃO EFICIENTE DO ENSINO DO PORTUGUÊS: O DESEMPENHO DE CRIANÇAS BILÍNGUES BV Calossa Revista Eletrónica KULONGESA–TES. ISSN 2707-353X 1 (1), 193-203, 2019 | | 2019 |
HETEROGENEIDADE LINGUÍSTICO-CULTURAL EM SALA DE AULAS: COMPETÊNCIAS DIDÁCTICAS NECESSÁRIAS AO PROFESSOR DE PORTUGUÊS EM ANGOLA BV Calossa Revista Órbita Pedagógica. ISSN 2409-0131 6 (1), 113-121, 2019 | | 2019 |
Algumas notas socioculturais de Angola e as suas implicações didáticas BV Calossa Portuguese Language Journal 12, 2018 | | 2018 |
CAPÍTULO 3: A POSTURA DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS EM ANGOLA: ENTRE A NORMA GRAMATICAL E A VARIEDADE FALADA BV Calossa LUGAR DA GRAMÁTICA NA AULA DE PORTUGUÊS, 65, 0 | | |