La perspectiva multimodal sobre la comunicación. Desafíos y aportes para la enseñanza en el aula DM Haquin Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE 11 (22), 4-15, 2011 | 147 | 2011 |
Políticas de inclusión educativa en Chile: Tres nudos críticos V López, P González, D Manghi, P Ascorra, JC Oyanedel, S Redón, ... Education Policy Analysis Archives 26, 157-157, 2018 | 101 | 2018 |
Géneros en la enseñanza escolar: Configuraciones de significado en clases de historia y biología desde una perspectiva multimodal D Manghi Revista signos 46 (82), 236-257, 2013 | 82 | 2013 |
Leer para aprender a partir de textos multimodales: los materiales escolares como mediadores semióticos DM Haquin, DG Torres, EE Urrutia, CM Martínez, PR Vega, VG Morales REXE-Revista de Estudios y Experiencias en Educación 12 (24), 77-91, 2016 | 74 | 2016 |
El Profesor de Educación Diferencial en Chile para el Siglo XXI: Tránsito de Paradigma en la Formación Profesional. D Manghi, C Julio, ML Conejeros, E Donoso, ML Murillo, C Diaz | 58 | 2012 |
Analizando los textos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: La configuración multimodal de los pueblos originarios P Altamirano, G Godoy, D Manghi, G Soto Estudios pedagógicos (Valdivia) 40 (1), 263-280, 2014 | 53 | 2014 |
Aprender ciencias y humanidades: una cuestión de lectura y escritura. Aportes para la construcción de un programa de inclusión social a través de la educación lingüística EI Moyano Universidad Nacional de General Sarmiento, 2013 | 52 | 2013 |
Representación y comunicación del conocimiento en Educación Media: análisis multimodal del discurso de materiales utilizados para la enseñanza escolar de la historia y de la … DM Haquin onomazein, 35-52, 2013 | 51 | 2013 |
Recursos semióticos del profesor de matemática: funciones complementarias del habla y los gestos para la alfabetización científica escolar D Manghi Haquin Estudios pedagógicos (Valdivia) 36 (2), 99-115, 2010 | 48 | 2010 |
Comprender la educación inclusiva chilena: panorama de políticas e investigación educativa D Manghi, MLC Solar, AB Ibarra, IA Godoy, VV Córdova, KD Soto Cadernos de Pesquisa 50, 114-134, 2020 | 45 | 2020 |
Concepto de alfabetización: ejes de tensión y formación de profesores D Manghi Haquin, N Crespo Allende, A Bustos Ibarra, V Haas Prieto Revista electrónica de investigación educativa 18 (2), 79-91, 2016 | 45 | 2016 |
Modos semióticos en el discurso pedagógico de historia: Potencial semiótico para la mediación en el aula escolar D Manghi, C Badillo Ikala, revista de lenguaje y cultura 20 (2), 157-172, 2015 | 42 | 2015 |
Alfabetización semiótica en clases de Historia Estrategias de mediación desde un enfoque multimodal HD Manghi, VC Badillo, AP Villacura Perfiles educativos 36 (146), 63-79, 2014 | 39 | 2014 |
Co-utilización de recursos semióticos para la regulación del conocimiento disciplinar. Multimodalidad e intersemiosis en el Discurso Pedagógico de Matemática en 1 año de … D Manghi Pontificia universidad católica de valparaíso, 2009 | 37 | 2009 |
Prácticas educativas en contextos de educación pública, inclusión más allá de las contradicciones D Manghi, C Saavedra, N Bascuñan Revista latinoamericana de educación inclusiva 12 (2), 21-39, 2018 | 31 | 2018 |
Olas de significado en la interacción profesor-alumno: análisis de dos clases de Ciencias Naturales de un 6to de primaria JPC Jiménez, G Melo, F Bacigalupo, D Manghi Ciência & Educação (Bauru) 22 (2), 335-350, 2016 | 24 | 2016 |
Definiciones Y Explicaciones Multimodales: Potencial Semiótico En La Enseñanza De La Biología En Educación Media Multimodal. Definitions And Explanations: Semiotic Potential In … D Manghi, JP Cordova Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 21 (2), 17-39, 2011 | 22 | 2011 |
La participación estudiantil como proceso de inclusión educativa R Valdés, D Manghi, G Godoy Sinéctica, 2020 | 20 | 2020 |
Medios semióticos y definiciones multimodales en las clases de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en una escuela para jóvenes sordos. D Manghi Haquin, M Arancibia Pastene, O Illanes Pérez, ... Onomazein, 2014 | 19 | 2014 |
¿ Es posible transformar las prácticas evaluativas mediante el trabajo colaborativo? Una mirada inclusiva a la evaluación en aula J López, D Manghi Revista latinoamericana de educación inclusiva 15 (1), 173-187, 2021 | 18 | 2021 |