Entwicklung und erste Validierung einer Kurzversion des" Fragebogens zur Erfassung von Dimensionen der Integration von Schülern (FDI 4-6)" von Haeberlin, Moser, Bless und Klaghofer M Venetz, C Zurbriggen, M Eckhart Empirische Sonderpädagogik 6 (2), 99-113, 2014 | 81 | 2014 |
A psychometric analysis of the student version of the perceptions of inclusion questionnaire (PIQ) CLA Zurbriggen, M Venetz, S Schwab, MGP Hessels European Journal of Psychological Assessment, 2017 | 72 | 2017 |
What do teachers think about their students’ inclusion? Consistency of students’ self-reports and teacher ratings M Venetz, CLA Zurbriggen, S Schwab Frontiers in psychology 10, 1637, 2019 | 55 | 2019 |
An overview of classroom composition research on social-emotional outcomes: Introduction to the special issue CM Müller, CLA Zurbriggen Journal of Cognitive Education and Psychology 15 (2), 163, 2016 | 51 | 2016 |
Schulklasseneffekte C Zurbriggen Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016 | 51 | 2016 |
Agreement among student, parent and teacher ratings of school inclusion: A multitrait-multimethod analysis S Schwab, CLA Zurbriggen, M Venetz Journal of School Psychology 82, 1-16, 2020 | 48 | 2020 |
The quality of experience of students with and without special educational needs in everyday life and when relating to peers CLA Zurbriggen, M Venetz, C Hinni Social participation of students with special educational needs in …, 2020 | 46 | 2020 |
The perceptions of inclusion questionnaire (PIQ) M Venetz, CLA Zurbriggen, M Eckhart, S Schwab, MGP Hessels Deutsche Version. Zugriff unter www. piqinfo. ch, 2015 | 44 | 2015 |
Soziale Partizipation und aktuelles Erleben im gemeinsamen Unterricht. C Zurbriggen, M Venetz Empirische Pädagogik 30 (1), 2016 | 39 | 2016 |
Emotionales Erleben im Unterricht und schulbezogene Selbstbilder: vergleichende Analysen von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen: Martin Venetz...[et al.] M Venetz, R Tarnutzer, C Zurbriggen, W Sempert | 37 | 2012 |
Social classroom climate and personalised instruction as predictors of students’ social participation CLA Zurbriggen, V Hofmann, M Lehofer, S Schwab International Journal of Inclusive Education 27 (11), 1223-1238, 2023 | 29 | 2023 |
Die Qualität des Erlebens von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen M Venetz, R Tarnutzer, C Zurbriggen, W Sempert Hochschule für Heilpädagogik, Zürich, Switzerland, 2010 | 24 | 2010 |
Validation of the student version of the perceptions of inclusion questionnaire in primary and secondary education settings M Knickenberg, CLA Zurbriggen, S Schwab Sage Open 12 (1), 21582440221079896, 2022 | 20 | 2022 |
Intensity bias oder rosy view? Zur Diskrepanz habituell und aktuell berichtetem emotionalen Erleben im Unterricht M Venetz, C Zurbriggen Empirische Pädagogik 30 (1), 2016 | 17 | 2016 |
Trend: Intersektionalität in der Sonderpädagogik: Perspektiven für die Analyse der Wechselbeziehungen von Behinderung und anderen Ungleichheitsdimensionen C Hinni, C Zurbriggen Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 87 (2), 167-172, 2018 | 15 | 2018 |
Rosy or blue? Change in recall bias of students’ affective experiences during early adolescence. CLA Zurbriggen, D Jendryczko, FW Nussbeck Emotion 21 (8), 1637, 2021 | 12 | 2021 |
Social inclusion, emotional inclusion and academic self-concept of Slovenian students with learning disabilities M Schmidt, S Schwab, C Zurbriggen Sodobna Pedagogika 72 (2), 2021 | 12 | 2021 |
C., Venetz, M., Schwab, S., & Gebhardt, M.(2020). Assessing dimensions of inclusion from students’ perspective–measurement invariance across students with learning disabilities … M Knickenberg, LA Zurbriggen European Journal of Special Needs Education 35 (3), 287-302, 0 | 12 | |
The perceptions of inclusion questionnaire (PIQ). Deutsche version M Venetz, CLA Zurbriggen, M Eckhart, S Schwab, MGP Hessels | 10 | 2015 |
The perceptions of inclusion questionnaire (PIQ). German version M Venetz, CLA Zurbriggen, M Eckhart, S Schwab, MGP Hessels Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ). Retrieved October 6, 2021, 2015 | 10 | 2015 |