| Las prácticas profesionales en la formación docente: hacia un nuevo diario de ruta Z Beatriz Sayago, MA Chacón Educere 10 (32), 55-66, 2006 | 157 | 2006 |
| Construcción de la identidad profesional docente en estudiantes universitarios ZB Sayago, MA Chacón Corzo, M Rojas de Rojas Educere 12 (42), 551-561, 2008 | 137 | 2008 |
| Los proyectos de aprendizaje interdisciplinarios en la formación docente MA Chacón Corzo, CT Chacón, YA Alcedo Revista mexicana de investigación educativa 17 (54), 877-902, 2012 | 106 | 2012 |
| Las estrategias de enseñanza reflexiva en la formación inicial docente MA Chacón Corzo Educere 12 (41), 277-287, 2008 | 93 | 2008 |
| La reflexión y la crítica en la formación docente MA Chacón Corzo Educere 10 (33), 335-342, 2006 | 79 | 2006 |
| Los diarios de prácticas: una estrategia de reflexión en la formación docente MAC Corzo, AEC Chacón Acción pedagógica 15 (1), 120-127, 2006 | 57 | 2006 |
| La enseñanza reflexiva en la formación de los estudiantes de pasantías de la carrera de Educación Básica Integral. MA Chacón Corzo Universitat Rovira i Virgili, 2007 | 54 | 2007 |
| Las comunidades de aprendizaje: estrategia de desarrollo profesional de los docentes de inglés Y Alcedo, CT Chacón, MA Chacón Corzo Educere 18 (061), 483-494, 2014 | 45 | 2014 |
| Competencias socio- emocionales autopercibidas por los futuros docentes M Vivas, MCE Chacon Acción Pedagógica, 137-146, 2010 | 43 | 2010 |
| Comunidades de aprendizaje: un espacio para la interacción entre la universidad y la escuela MA Chacón Corzo, ZB Sayago Quintana, N Molina Yuncosa Revista de teoría y didáctica de las ciencias sociales 13, 9-28, 2008 | 39 | 2008 |
| Capital cultural, contexto familiar y expectativas en la educación media E Chacón, MA Chacón, Y Alcedo, M Suárez Acción Pedagógica, 6- 19, 2015 | 33 | 2015 |
| La construcción del conocimiento sobre la enseñanza desde la perspectiva de los futuros docentes MA Chacón-Corzo Revista de Educación 39 (1), 51-67, 2015 | 24 | 2015 |
| La valoración del saber pedagógico desde la relación teoría-práctica: una consideración necesaria en la formación de docentes MAC Corzo, MES Durán UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, 301-311, 2006 | 21 | 2006 |
| Las pasantías de la carrera de educación básica integral: un espacio para la reflexión en la práctica. MAC Corzo Acción pedagógica 11 (2), 58-64, 2002 | 19 | 2002 |
| Principales manifestaciones de violencia escolar en educación secundaria del Estado Táchira, Venezuela IT Calderón, MA Chacón-Corzo Multiciencias 12 (2), 213-220, 2012 | 17 | 2012 |
| El Uso del Portafolio en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras C Carmen T, CC María A Acción Pedagógica, 32-41, 2011 | 17* | 2011 |
| Desarrollo del pensamiento crítico desde la perspectiva de un grupo de docentes universitarios MAC Corzo, CT Chacón Acción pedagógica 27 (1), 34-49, 2018 | 14 | 2018 |
| La lectura crítica: Herramienta para la promoción del pensamiento crítico en la formación inicial docente M Chacón, C Chacón Revista Legenda, 99-123, 2014 | 13 | 2014 |
| Comunidades de aprendizaje: un espacio para la interacción entre la universidad y la escuela MAC Corzo, ZBS Quintana, NM Yuncosa Revista de teoría y didáctica de las ciencias sociales, 9-28, 2008 | 11 | 2008 |
| Práctica pedagógica de la matemática en la carrera de educación básica integral: una mirada desde los formadores docentes DCP Barragán, MAC Corzo Gestión y Desarrollo Libre 5 (9), 2020 | 4 | 2020 |
Azael Eduardo Contreras ChacónDocente, Universidad de Los Andes在 ula.ve 的电子邮件经过验证
