| Öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri N Tunca, SA Şahin, Ö Aydın Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (2), 2015 | 159 | 2015 |
| Öğretmen adaylarının bilişötesi (üst biliş) öğrenme stratejileri ile akademik öz yeterlik inançları arasındaki ilişki N Tunca, S ALKIN-ŞAHİN Anadolu Journal of Educational Sciences International 4 (1), 47-56, 2014 | 154 | 2014 |
| Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançları ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişki. S ALKIN-ŞAHİN, N Tunca, Ö Ulubey Ilkogretim Online 13 (4), 2014 | 120 | 2014 |
| Öğretmenlerin eğitim inançları ile meslekî değerleri arasındaki ilişki N Tunca, S Alkın-Şahin, A Oğuz Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi 5 (1), 11-47, 2015 | 71 | 2015 |
| İlköğretim öğretmenleri için mesleki değerler ölçeğinin geliştirilmesi ve ilköğretim öğretmenlerinin mesleki değerlerinin belirlenmesi N Tunca PQDT-Global, 2012 | 70 | 2012 |
| Felsefe ve eleştirel düşünme S Alkın-şahin, N Tunca Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5 (2), 2015 | 53 | 2015 |
| The regression level of constructivist learning environment characteristics on classroom environment characteristics supporting critical thinking N Tunca Eurasian Journal of Educational Research 15 (60), 181-200, 2015 | 43 | 2015 |
| İlköğretim öğretmenlerine yönelik mesleki değerler ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması N Tunca, M SAĞLAM Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi 3 (1), 139-164, 2013 | 43 | 2013 |
| Relationship between professional values and critical thinking disposition of science-technology and mathematics teachers SA Şahin, N Tunca, Y Altınkurt, K Yılmaz Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 12 (1), 25-40, 2015 | 42 | 2015 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretme ve öğrenme anlayışlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi Ö Aydın, N Tunca, SA Şahin Kastamonu Eğitim Dergisi 23 (3), 1331-1346, 2015 | 36 | 2015 |
| The relationship between pre-service teachers’ educational beliefs and their critical thinking tendencies S Alkın-Şahin, N Tunca, Ö Ulubey Elementary Education Online 13 (4), 1473-1492, 2014 | 36 | 2014 |
| Qualities of ideal teacher educators N Tunca, SA Şahin, A Oğuz, HÖB Güner Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry 6 (2), 122-148, 2015 | 35 | 2015 |
| Öğretmen adaylarının materyal hazırlama ve kullanmaya yönelik görüşleri Ö Özer, N Tunca Route Educational and Social Science Journal 1 (3), 214-229, 2014 | 32 | 2014 |
| Öğretmen adaylarının öğretmen eğitimcisine ilişkin metaforik algıları HÖ Bahar-Güner, N Tunca, S Alkın-şahin, A Oğuz Pegem eğitim ve öğretim dergisi 5 (4), 419-444, 2015 | 30 | 2015 |
| Sınıf öğretmenlerinin öğrenen özerkliğini ve eleştirel düşünmeyi destekleme davranışları S Alkın-Şahin, N Tunca, A Oğuz Route Educational and Social Science Journal 2 (1), 161-178, 2015 | 21 | 2015 |
| Pedagojik formasyon sertifika programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine başladıklarında karşılaşabileceklerini düşündükleri sorunlar D Sever, B Aktaş, S Şahin, N Tunca Anadolu Journal of Educational Sciences International 5 (2), 1-23, 2015 | 20 | 2015 |
| Life-long learning tendencies of pre-service teachers N Tunca, S Alkın-Şahin, Ö Aydın Mersin University Journal of the Faculty of Education 11 (2), 432-446, 2015 | 19 | 2015 |
| Düşünme becerileri ve düşünmeyi destekleyen sınıf ortamı/öğretmen davranışları S Alkın-Şahin, N Tunca Öğrenme-öğretme yaklaşımları ve uygulama örnekleri, 392-426, 2013 | 18 | 2013 |
| The relationship between pre-service teachers’ metacognitive learning strategies and academic self-efficacy N Tunca, S Alkın-Şahin Anadolu Journal of Educational Sciences International 4 (1), 47-56, 2014 | 16 | 2014 |
| The opinion of pre-service teachers towards preparating and using of materials Ö Özer, N Tunca Route Educational and Social Science Journal 1 (3), 214-229, 2014 | 15 | 2014 |
