Johannes Bauer 个人学术档案

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Prenzel, M*Universität Wien, früher TU München, IPN Kiel在 tum.de 的电子邮件经过验证
Martin GartmeierTechnische Universität München (TUM)在 tum.de 的电子邮件经过验证
Harteis, ChristianUniversity of Paderborn在 upb.de 的电子邮件经过验证
Jens MöllerProfessor of Educational Psychology, University of Kiel, Germany在 ipl.uni-kiel.de 的电子邮件经过验证
Eva ThommUniversität Erfurt在 uni-erfurt.de 的电子邮件经过验证
Jan RetelsdorfUniversity of Hamburg在 uni-hamburg.de 的电子邮件经过验证
Prof. Dr. med. Pascal O. BerberatMedizindidaktisches Zentrum für Ausbildungsforschung und Lehre (TUM MeDiCAL), Fakultät für Medizin, TU München在 tum.de 的电子邮件经过验证
Friederike ZimmermannInstitut für Pädagogisch-Psychologische Lehr- und Lernforschung, Christian-Albrechts-Universität zu在 ipl.uni-kiel.de 的电子邮件经过验证
Prof. Dr. Tina SeidelProfessor for Educational Psychology, School of Social Sciences and Technology, TUM在 tum.de 的电子邮件经过验证
Kristina SchickDr. Phil., Technische Universität Dresden, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin在 tu-dresden.de 的电子邮件经过验证
Olaf KöllerProfessor of Educational Research, Leibniz Institute for Science and Mathematics Education在 ipn.uni-kiel.de 的电子邮件经过验证
Alexander RenklUniversity of Freiburg (Germany)在 psychologie.uni-freiburg.de 的电子邮件经过验证
Alexander GröschnerFull Professor, Research on Teaching and Learning, Friedrich Schiller University Jena在 uni-jena.de 的电子邮件经过验证
Katharina MuellerProfessor在 iew.uni-hannover.de 的电子邮件经过验证
Kirsten BertholdBielefeld University在 uni-bielefeld.de 的电子邮件经过验证
Tilmann BetschUniversity of Erfurt在 uni-erfurt.de 的电子邮件经过验证
Stefan HerzigPräsident TH Köln, Professor für Pharmakologie, Universität zu Köln在 uni-koeln.de 的电子邮件经过验证
Julia EberleDigital Learning Research Group, Paris Lodron University Salzburg在 plus.ac.at 的电子邮件经过验证
Markus H. HefterBielefeld University在 uni-bielefeld.de 的电子邮件经过验证
Maximilian KnoglerTechnical University of Munich在 tum.de 的电子邮件经过验证

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Johannes Bauer

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Negative knowledge: Understanding professional learning and expertise M Gartmeier, J Bauer, H Gruber, H Heid Vocations and Learning 1, 87-103, 2008	238	2008
The culture of learning from mistakes: How employees handle mistakes in everyday work C Harteis, J Bauer, H Gruber International Journal of Educational Research 47 (4), 223-231, 2008	186	2008
Fostering professional communication skills of future physicians and teachers: effects of e-learning with video cases and role-play M Gartmeier, J Bauer, MR Fischer, T Hoppe-Seyler, G Karsten, ... Instructional Science 43, 443-462, 2015	150	2015
Modelling learning from errors in daily work J Bauer, RH Mulder Learning in Health and Social Care 6 (3), 121-133, 2007	149	2007
European teacher training reforms J Bauer, M Prenzel Science 336 (6089), 1642-1643, 2012	145	2012
Does teachers' cognitive self-regulation increase their occupational well-being? The structure and role of self-regulation in the teaching context J Mattern, J Bauer Teaching and Teacher Education 43, 58-68, 2014	137	2014
Panel zum Lehramtsstudium-PaLea: Entwicklungsverläufe zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der Lehrerbildung J Bauer, B Drechsel, J Retelsdorf, T Sporer, L Rösler, M Prenzel, J Möller Beiträge zur Hochschulforschung 32 (2), 34-55, 2010	131	2010
Praxisphasen in der Lehrerausbildung–eine Strukturanalyse am Beispiel des gymnasialen Lehramtsstudiums in Deutschland A Gröschner, K Müller, J Bauer, T Seidel, M Prenzel, T Kauper, J Möller Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4 (18), 639-665, 2015	114	2015
Lehramtsausbildung in Deutschland: Wie groß ist die strukturelle Vielfalt? J Bauer, U Diercks, L Rösler, J Möller, M Prenzel Unterrichtswissenschaft 40 (2), 101-120, 2012	103*	2012
Workplace changes and workplace learning: Advantages of an educational micro perspective J Bauer, H Gruber International journal of lifelong education 26 (6), 675-688, 2007	97	2007
Evidenzbasierte Praxis - im Lehrerberuf?! Einführung in den Thementeil. J Bauer, M Prenzel, A Renkl Unterrichtswissenschaft 43 (3), 188-192, 2015	86	2015
A primer to latent profile and latent class analysis J Bauer Methods for researching professional learning and development: Challenges …, 2022	84	2022
Measuring prospective teachers' professional self-concept J Retelsdorf, J Bauer, SK Gebauer, T Kauper, J Moeller DIAGNOSTICA 60 (2), 98-110, 2014	78*	2014
The effects of epistemological beliefs on workplace learning J Bauer, D Festner, H Gruber, C Harteis, H Heid Journal of Workplace Learning 16 (5), 284-292, 2004	78	2004
Learning from errors at work. Studies on nurses' engagement in error-related learning activities J Bauer	77	2008
Modellierung und Assessment professioneller Gesprächsführungskompetenz von Lehrpersonen im Lehrer-Elterngespräch M Gartmeier, J Bauer, MR Fischer, G Karsten, M Prenzel Stationen empirischer Bildungsforschung: Traditionslinien und Perspektiven …, 2011	72	2011
Engagement in learning after errors at work: Enabling conditions and types of engagement J Bauer, RH Mulder Journal of Education and Work 26 (1), 99-119, 2013	64	2013
Human fallibility: The ambiguity of errors for work and learning J Bauer, C Harteis Springer Science & Business Media, 2012	60	2012
Spannungsfeld Polyvalenz in der Lehrerbildung J Bauer, U Diercks, J Retelsdorf, T Kauper, F Zimmermann, O Köller, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-21, 2011	60	2011
Upward feedback and its contribution to employees' feeling of self‐determination J Bauer, RH Mulder Journal of Workplace Learning 18 (7/8), 508-521, 2006	56	2006

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