| Fejlesztő értékelés S Lénárd, N Rapos Gondolat, 2009 | 46 | 2009 |
| Adaptivitás–módszer vagy szemlélet N Rapos, S Lénárd Adaptív oktatás–Az adaptivitás szemlélete, 9-17, 2008 | 11 | 2008 |
| A pedagógusok pedagógiája I Falus, E Golnhofer, I Nahalka Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001 | 10 | 2001 |
| Arctalanság a távolléti felsőoktatásban: Oktatók és hallgatók dilemmái és kritikus eseményei a távolléti oktatás első időszakában O Kálmán, F Eszes, D Kardos, S Lénárd, L Pálvölgyi, J Szivák Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 9 (3), 43–61-43–61, 2021 | 8 | 2021 |
| A pedagógusok folyamatos szakmai fejlődését befolyásoló szervezeti tényezők S Lénárd, I Kovács, K Tóth-Pjeczka, K Urbán Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 8 (1), 46–61-46–61, 2020 | 7 | 2020 |
| Osztálytermi tanulási környezet vizsgálata K Tókos, N Rapos, J Szivák, S Lénárd, JT Kárász Iskolakultúra 30 (8), 41-61, 2020 | 6 | 2020 |
| Mentor és tanárjelölt az összefüggő egyéni gyakorlaton–Módszertani ajánlás S Judit, L Sándor, R Nóra M. Nádasi Mária (szerk.): A mentorfelkészítés rendszere, próbája, a …, 2011 | 6 | 2011 |
| Ötletek tanítóknak a fejlesztő értékeléshez és az adaptív tanulásszervezéshez L Sándor, R Nóra Országos Közoktatási Intézet, 2006 | 6 | 2006 |
| Neveléssel kapcsolatos nézetek [Education-related views] S Lénárd, J Szivák Pedagógusok pedagógiája [Pedagogues’ pedagogy], 36-64, 2001 | 6 | 2001 |
| A partnerség lehetőségei: Oktatók és hallgatók dilemmái a távolléti felsőoktatás második időszakában O Kálmán, F Eszes, D Kardos, S Lénárd, L Pálvölgyi, J Szivák Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 9 (3), 62–81-62–81, 2021 | 5 | 2021 |
| Differenciált fejlesztés heterogén tanulócsoportban (DFHT) tanítási-tanulási stratégia KN Emese, R László, RM Ibolya, SB Rita, K Erika, L Sándor, M Éva, ... Líceum Kiadó, Eger, 2018 | 5 | 2018 |
| Az eredményes iskolavezetés és tanulás a szervezetben S Lénárd Tanuló pedagógusok és az iskola szakmai tőkéje, 167-190, 2016 | 5 | 2016 |
| Naiv nevelési nézetek S Lénárd Iskolakultúra 13 (5), 76-82, 2003 | 5 | 2003 |
| Tanulószervezeti jellemzők és a pedagógusok tanulása a hazai köznevelési rendszerben S Lénárd, J Szivák, K Tóth-Pjeczka, K Urbán, L Horváth Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 10 (1), 37–52-37–52, 2022 | 4 | 2022 |
| A szociális kompetencia fejlesztésének pedagógiai lehetőségei L Sándor | 4 | 2004 |
| Képzési program és szervezet a magyar felsőoktatás bolognai folyamatában: a Babe-projekt (2006-2011) Á Vámos, S Lénard ELTE Eötvös Kiadó, 2012 | 3 | 2012 |
| Egy magyar idegenvezetõ Bábel tornyában L Sándor Fordította Terts István. Szerkesztette Siklós Péter és Terts István. Typotex 687, 2003 | 2 | 2003 |
| A pedagógusok gyakorlati, mesterségbeli tudása I Nahalka, B Kotschy, S Lénárd, J Szivák, E Golnhofer, E Réthy, ... Iskolakultúra 9 (9), 36-75, 1999 | 2 | 1999 |
| „Általánosságokban gondolkodunk, de a részletekben élünk”: Az iskolavezetés és az eredményesség összefüggései K Czető, S Lénárd Iskolakultúra 28 (12), 76-94, 2018 | 1 | 2018 |
| CHILDHOODS AND INTERPRETATIONS: RESEARCH ON ATTITUDES TOWARDS CONTEMPORARY DISCOURSES ON CHILDHOOD. K Czető, S Lénárd PedActa 7 (1), 2017 | 1 | 2017 |
