| La nación ocultada RL Facal La gestión de la memoria: la historia de España al servicio del poder, 111-160, 2000 | 195* | 2000 |
| Conflictos sociales candentes en el aula R López Facal Les Qüestions socialment vives i l'ensenyament de les ciències socials, 65-76, 2011 | 182 | 2011 |
| Competencias y narrativas históricas: el pensamiento histórico de estudiantes y futuros profesores españoles de educación secundaria J Sáiz Serrano, R López Facal Revista de Estudios Sociales, 87-101, 2015 | 150 | 2015 |
| La LOMCE y la competencia histórica RL Facal Ayer, 273-285, 2014 | 124 | 2014 |
| Nacionalismos y europeísmos en los libros de texto: identificación e identidad nacional R López Facal Clio & asociados, 2010 | 120 | 2010 |
| Conflictive heritages, civic competence and professional training in primary education A Dominguez Almansa, R Lopez Facal Revista de Educacion, 86-109, 2017 | 69* | 2017 |
| La LOMCE y la enseñanza de las ciencias sociales RL Facal Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 5-7, 2015 | 63 | 2015 |
| Educación patrimonial: necesidades sentidas por el profesorado de infantil, primaria y secundaria LC Calviño, RL Facal RIFOP: Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación …, 2019 | 57 | 2019 |
| Didáctica para profesorado en formación:¿ Por qué hay que aprender a enseñar ciencias sociales? RL Facal Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 75-82, 2010 | 56 | 2010 |
| ¿ Un nuevo paradigma para la enseñanza de la historia? Los problemas reales y las polémicas interesadas al respecto en España y en el contexto del mundo occidental R Valls, RL Facal Enseñanza de las ciencias sociales, 75-85, 2011 | 52 | 2011 |
| La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales en revistas españolas de Ciencias de la Educación. Un análisis bibliométrico (2007-2017) CJ Gómez-Carrasco, R López-Facal, J Rodríguez-Medina Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 67-88, 2019 | 50 | 2019 |
| La nación ocultada R López Facal Pérez Garzón, S., E. Manzano Moreno, R. López, 2000 | 49 | 2000 |
| Enseñanza de “temas controversiales” en el curso de historia, desde la perspectiva de los estudiantes chilenos MI Toledo Jofré, A Magendzo Kolstrein, V Gutiérrez Gianella, ... Revista de estudios sociales, 119-133, 2015 | 45 | 2015 |
| Concepciones del profesorado sobre el uso educativo del patrimonio BM Castro Fernández, L Castro Calviño, J Conde Miguélez, ... Revista Interuniversitaria de formación del profesorado, 2020 | 44 | 2020 |
| Enseñanza de la historia y competencias educativas RL Facal, PM Martínez, J Prats, CJG Carrasco, JM Albert Graó, 2018 | 44 | 2018 |
| Identificación nacional y enseñanza de la historia: 1970-2008 RL Facal Historia de la Educación 27, 2008 | 43 | 2008 |
| Pensar históricamente (una reflexión crítica sobre la enseñanza de la historia) R López Facal Íber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia 24, 46-56, 2000 | 43 | 2000 |
| Formación de maestros y educación patrimonial A Domínguez Almansa, R López Facal Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (4), 49-68, 2017 | 42 | 2017 |
| Narrativas nacionales históricas de estudiantes y profesorado en formación J Sáiz Serrano, RV López Facal España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2016 | 42 | 2016 |
| Identities, social representations and critical thinking R López-Facal, MP Jiménez-Aleixandre Cultural Studies of Science Education 4, 689-695, 2009 | 42 | 2009 |
Cosme Jesús Gómez CarrascoCatedrático de Didáctica de las Ciencias Sociales在 um.es 的电子邮件经过验证
