| Beşinci sınıf öğretmenlerinin fen bilgisi dersi sınav sorularının Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi H Dindar, M Demir Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 (3), 2006 | 192 | 2006 |
| İlköğretim fen ve teknoloji programındaki değişimin öğretmenlere yansımaları S YANGIN, H Dindar Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (33), 2007 | 138 | 2007 |
| İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programına geçiş sürecinde öğretmenlerin bakış açılarının değerlendirilmesi H Dindar, S Yangın Kastamonu Eğitim Dergisi 15 (1), 185-198, 2007 | 134* | 2007 |
| İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA GEÇİŞ SÜRECİNDE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞ AÇILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ1 H DİNDAR, S YANGIN | 134* | |
| MEB’in 1968, 1992, 2000 ve 2004 yıllarında geliştirdiği fen programlarının amaç, kavram ve etkinlik yönünden karşılaştırılması H Dindar, A Taneri Kastamonu Eğitim Dergisi 19 (2), 363-378, 2011 | 117* | 2011 |
| MEB’İN 1968, 1992, 2000 VE 2004 YILLARINDA GELİŞTİRDİĞİ FEN PROGRAMLARININ AMAÇ, KAVRAM VE ETKİNLİK YÖNÜNDEN KARŞILAŞTIRILMASI H DİNDAR, A TANERİ | 117* | |
| İLKÖĞRETİM OKULLARI BİRİNCİ KADEMEDE FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM ARAÇ-GEREÇLERİNİ KULLANMADURUMLARI H Dindar, S Yaman Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (13), 167-176, 2003 | 63 | 2003 |
| İlkokul 4. sınıf fen bilimleri dersinde kavramsal değişim metinlerinin kavram yanılgılarının giderilmesine etkisi G Uyanık, H Dindar Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 36 (2), 2016 | 34 | 2016 |
| Öğretmenlerin ilköğretim 4. ve 5. sınıflarda fen ve teknoloji dersinde öğretim yöntemlerini kullanma durumları H Dindar, S Yaman Kastamonu Eğitim Dergisi 10 (1), 103-108, 2002 | 21* | 2002 |
| Comparing goals, concepts and activities of science programs developed by the Turkish ministry of education in 1968, 1992, 2000 and 2004 H Dindar, A Taneri Kastamonu University, Kastamonu Education Journal 19 (2), 363-378, 2011 | 15 | 2011 |
| The perceptions of teachers about the change on elementary school science and technology curriculum S Yangin, H Dindar HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL …, 2007 | 12 | 2007 |
| Ankara ili lise öğrencilerinin biyoloji öğretiminin sorunlarına ilişkin görüşleri H Dindar Kastamonu Eğitim Dergisi 1 (9), 123-132, 2001 | 11 | 2001 |
| İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersinde Kavramsal Değişim Yaklaşımının, Öğrencilerin Öğrenme Stillerine Göre Başarılarına Etkisi (The Effects of Conceptual Change Approach On … AM ÖZDEMİR, H DİNDAR BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 2 (1), 288-299, 2013 | 10* | 2013 |
| İlköğretim fen ve teknoloji dersinde kavramsal değişim yaklaşımının, öğrencilerin duyuşsal özellikleri üzerine etkisi AM ÖZDEMİR, H DİNDAR Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (1), 2013 | 6 | 2013 |
| 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde Etnobotanik Aktivitelerin Öğrencilerin Başarısına ve Öğrenilenlerin Kalıcılığına Etkisi. S YANGIN, H DİNDAR Journal of Kirsehir Education Faculty 16 (1), 2015 | 4* | 2015 |
| İlköğretim Okullarında Örtük Programın Varlığına İlişkin Bir Araştırma Türkiye: Siirt İli Örneği S YANGIN, H DİNDAR Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 30 (3), 1017-1038, 2014 | 1* | 2014 |
| İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ PROGRAMINDAKİ DEĞİŞİMİN ÖĞRETMENLERE YANSIMALARI THE PERCEPTIONS OF TEACHERS ABOUT THE CHANGE ON ELEMENTARY SCHOOL SCIENCE AND TECHNOLOGY CURRICULUM S YANGIN, H DİNDAR | | |
