| Eğitim Fakültesinde Öğrenim Gören ve Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnançları, Kaygı Düzeyleri ve Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumları İ Dadandı, A Kalyon Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (1), 253-269, 2016 | 85* | 2016 |
| The relationships between self-handicapping tendency and narcissistic personality traits, anxiety sensitivity, social support, academic achievement A Kalyon, I Dadandi, H Yazici Dusunen Adam-Journal of Psychiatry and Neurological Sciences 29 (3), 2016 | 54* | 2016 |
| Anksiyete duyarlılığının ve sosyal anksiyeteye eşlik eden anksiyete duyarlılığının azaltılmasında bilişsel-davranışçı müdahale programının etkisi A Kalyon Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, 2018 | 13 | 2018 |
| Üniversite Öğrencilerinde Çocukluk Dönemi İhmal ve İstismar Yaşantılarının Yaşam Doyumunu Yordamadaki Rolü: Cinsiyet ve Ruhsal Problemlere Dayalı Karşılaştırmalar A Kalyon, H Yazıcı Yükseköğretim ve Bilim 10 (3), 573-583, 2020 | 9 | 2020 |
| İnternet bağımlılığının medyada yansımaları A Kalyon, İ Balcı, M Şahin Journal of Human Sciences 13 (2), 2520-2532, 2016 | 9 | 2016 |
| Belirsizliğe Tahammülsüzlük, Bilinçli Farkındalık ve Psikolojik İyi Oluşun Gelişmeleri Kaçırma Korkusu ile İlişkisi B Acar, A Kalyon Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 1752-1780, 2024 | | 2024 |
| Ergenlerde Akıllı Telefon Bağımlılığı ve Yaşam Doyumu İlişkisi C Bostan, A Kalyon Gençlik Araştırmaları Dergisi 12 (33), 92-113, 2024 | | 2024 |
| Impulsivity and problematic smartphone use: mediating role of self-handicapping İ Dadandı, A Kalyon Behaviour & Information Technology, 1-17, 2024 | | 2024 |
| ANKSİYETE DUYARLILIĞININ DEPRESYON, ANKSİYETE VE STRESİ YORDAYICI ROLÜ: ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA A Kalyon, H Yazıcı Hakkari Eğitim Fakültesi Dergisi 2 (1), 1-12, 2023 | | 2023 |
| The Role of Childhood Abuse and Neglect Experiences in Predicting Satisfaction with Life Among University Students: Comparisons Based on Gender and Psychological Problems A KALYON, H YAZICI Journal of Higher Education and Science 10 (3), 573-583, 0 | | |
