| Beliefs von Geschichtslehrpersonen - eine Triangulationsstudie M Nitsche Hep, 2019 | 39 | 2019 |
| »Der Unterricht wird fachlich korrekt geleitet« - theoretische Grundlagen, Entwicklung der Instrumente und empirische Erkundungen zur videobasierten Unterrichtsreflexion … M Waldis, M Nitsche, P Marti, J Hodel, C Wyss Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 13 (1), 32-49, 2014 | 27 | 2014 |
| Researching epistemic beliefs in history education: A review G Stoel, A Logtenberg, M Nitsche Historical Encounters 9 (1), 11-34, 2022 | 26 | 2022 |
| Geschichtstheoretische und -didaktische Überzeugungen von Lehrpersonen M Nitsche Historisches Erzählen und Lernen, 159-196, 2016 | 25* | 2016 |
| Narrative Kompetenz von Studierenden erfassen – zur Annäherung an formative und summative Vorgehensweisen im Fach Geschichte M Nitsche, M Waldis Weber Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 7 (1), 17-35, 2016 | 24 | 2016 |
| Angehende Geschichtslehrpersonen schreiben Geschichte(n) - Zur Kontextabhängigkeit historischer Narrationen M Waldis, P Marti, M Nitsche Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 14 (1), 63-86, 2015 | 20 | 2015 |
| Geschichtstheoretische und -didaktische Beliefs von angehenden Geschichtslehrpersonen in Deutschland und in der Deutschschweiz - Erste Ergebnisse quantitativer Erhebungen M Nitsche, M Waldis Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 15, 136-150, 2017 | 12* | 2017 |
| Geschichtstheoretische und-didaktische Beliefs angehender und erfahrener Lehrpersonen-Einblicke in den Forschungsstand, die Entwicklung der Erhebungsinstrumente und erste … M Nitsche Geschichtsunterricht-Geschichtsschulbücher-Geschichtskultur. Aktuelle …, 2017 | 12 | 2017 |
| Historisches Erzählen und Lernen M Buchsteiner, M Nitsche Wiesbaden: Springer, 2016 | 11 | 2016 |
| Assessing pre-service history teachers' pedagogical content knowledge with a video survey using open-ended writing assignments and standardized rating items M Waldis, M Nitsche, C Wyss History Education Research Journal 16 (1), 2019 | 10 | 2019 |
| »Schülerinnen und Schüler schreiben Geschichte« – Eine Interventionsstudie an Deutschschweizer Gymnasien M Waldis, M Nitsche, K Gollin Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 19 (1), 90-108, 2020 | 9 | 2020 |
| Ansätze und Methoden der Professionsforschung in Geschichte M Nitsche Motivation – Kognition – Reflexion. Schlaglichter auf geschichtsdidaktischer …, 2021 | 8 | 2021 |
| Einleitung – Historisches Erzählen und Lernen M Nitsche, M Buchsteiner Historisches Erzählen und Lernen, 1-5, 2016 | 8 | 2016 |
| Narrative competence and epistemological beliefs of prospective German Swiss history teachers: A situated relationship M Nitsche, M Waldis Historical Encounters 9 (1), 116-140, 2022 | 5* | 2022 |
| Schreibprozesse in Geschichte K Gollin, M Nitsche Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17. Beiträge zur Tagung …, 2019 | 5 | 2019 |
| Zur Konstruktion von offenen Testaufgaben für die Erfassung narrativer Kompetenz – Kriterienentwicklung und Studienvergleiche M Nitsche, K Gollin, M Waldis Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 16 (1), 235-249, 2017 | 5 | 2017 |
| Editorial: Epistemic cognition in history education, Historical Encounters, 9 (1), 1-10 M Nitsche, C Mathis, DK O’Neill Historical Encounters 9 (1), 1-10, 2022 | 4* | 2022 |
| Historisches Argumentieren mittels Schreibaufgaben zum europäischen Kolonialismus in Amerika fördern M Nitsche, B Bräuer, J Scheller geschichte für heute 13 (2), 21-48, 2020 | 4 | 2020 |
| Sprache(n) des Geschichtsunterrichts. Sprachliche Vielfalt und historisches Lernen C Bramann, T Sandkühler, M Bernhardt, N Brauch, M Nitsche, M Schlutow, ... Vandenhoeck & Ruprecht, 2020 | 4 | 2020 |
| Zeitlichkeit und narrative Kompetenz – zur kategorialen Erfassung des Umgangs mit Zeit M Nitsche, K Gollin Sprache(n) des Geschichtsunterrichts. Sprachliche Vielfalt und Historisches …, 2020 | 3 | 2020 |
Monika WaldisProf. Dr. University of Applied Sciences at Northwestern Switzerland在 fhnw.ch 的电子邮件经过验证
