| Views of primary school teachers and students about the interactive whiteboard NI Tertemiz, D Sahin, B Can, S Duzgun Procedia-Social and Behavioral Sciences 186, 1289-1297, 2015 | 31 | 2015 |
| İlköğretim programının uygulanması sürecine velilerin katılımları ve okula ilişkin tutumları B Can Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2009 | 28 | 2009 |
| Sınıf öğretmenlerinin tasarım-beceri atölyeleri hakkındaki görüşleri A Gündoğan, B Can Turkish Studies 15 (2), 851-876, 2020 | 23 | 2020 |
| Okuma-Yazma Güçlüğü: Kimin İçin? B Can, SA Yavuz Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi 3 (2), 86-113, 2017 | 23 | 2017 |
| Öz Düzenlemeli Strateji Geliştirmeye Dayalı Öğretim Modelinin Hikâye Yazma Becerilerini Geliştirmeye Etkisi. B Can, F GÜNEŞ International Journal of Language Academy 5 (2), 2017 | 15 | 2017 |
| Resimli çocuk kitaplarındaki karakterlerin sosyal ve duygusal beceriler yönünden incelenmesi E Kılınçcı, B Can İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21 (3), 1216-1234, 2020 | 6 | 2020 |
| Öz düzenlemeli strateji geliştirmeye dayalı öğretim modelinin öykü yazma becerilerini geliştirmeye etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi) B Can YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanından erişildi, 2016 | 6 | 2016 |
| Okul öncesi dönem çocuklarının resimli öykü kitapları ile ilgili tercihleri B Can, E Kılınccı, PT Şeker Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 11 (1), 240-252, 2022 | 5 | 2022 |
| The effect of education model based on self-regulated strategy development on improving story writing skills B Can, F Güneş Unpublished Doctoral Thesis]. Gazi University, Ankara, 2016 | 5 | 2016 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının yazma kaygılarının incelenmesi B Can Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları 12 (1), 90-114, 2024 | 3 | 2024 |
| The Preferences of Preschool Children Regarding Illustrated Story Books B Can, E Kılmç, PT Şeker Cumhuriyet International Journal of Education 11 (1), 240-252, 2022 | | 2022 |
| Views of Primary School Teachers and Students about The Interactive Whiteboard N Işık Tertemiz, D Sahin, B Can, S Duzgun | | 2015 |
