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La calidad de la participación de los padres de familia y el rendimiento estudiantil en las escuelas públicas peruanas M Balarin, S Cueto Grupo de Análisis para el Desarrollo, 2008 | 146 | 2008 |
Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: Caso Perú M Balarín Buenos Aires: UNICEF, 2013 | 115 | 2013 |
Global citizenship and marginalisation: contributions towards a political economy of global citizenship M Balarin The political economy of global citizenship education, 48-59, 2016 | 94 | 2016 |
The school governance study M Balarin, S Brammer, C James, M McCormack Business in the Community, 2008 | 81 | 2008 |
The default privatization of Peruvian education and the rise of low-fee private schools: Better or worse opportunities for the poor? M Balarin Privatisation in Education Research Initiative, 2015 | 76 | 2015 |
La privatización por defecto y el surgimiento de las escuelas privadas de bajo costo en el Perú.¿ Cuáles son sus consecuencias? M Balarin Asociación de Sociología de la Educación, 2016 | 64 | 2016 |
Mercado privado, consecuencias públicas. Los servicios de provisión privada en el Perú M Balarín, J Kitmang, MF Rodríguez, H Ñopo Grupo de Análisis para el Desarrollo, 2018 | 55 | 2018 |
Vocational and business training to improve women's labour market outcomes in low‐and middle‐income countries: A systematic review M Chinen, T De Hoop, L Alcázar, M Balarin, J Sennett Campbell Systematic Reviews 13 (1), 1-195, 2017 | 42 | 2017 |
El contexto importa: reflexiones acerca de cómo el contexto y la composición escolar afectan el rendimiento y la experiencia educativa de los estudiantes M Balarin Grupo de Análisis para el Desarrollo, 2016 | 42 | 2016 |
La trayectoria reciente y situación actual de la educación privada en el Perú M Balarín Proyecto FORGE, 2017 | 41 | 2017 |
Educación privada de ‘bajo coste’en el Perú: un enfoque desde la calidad C Fontdevila, P Marius, M Balarin, MF Rodríguez Internacional de la Educación, 2018 | 38 | 2018 |
Transiciones inciertas: una mirada a los jóvenes de contextos urbanos vulnerables de Lima M Balarin, L Alcázar, MF Rodríguez, C Glave Grupo de Análisis para el Desarrollo, 2017 | 37 | 2017 |
Post-structuralism, Realism and the Question of Knowledge in Educational Sociology: a Derridian critique of social realism in education M Balarin Policy Futures in Education 6 (4), 507-527, 2008 | 36 | 2008 |
Curriculum reform and the displacement of knowledge in Peruvian rural secondary schools: Exploring the unintended local consequences of global education policies M Balarin, M Benavides Compare 40 (3), 311-325, 2010 | 35 | 2010 |
El acompañamiento pedagógico como estrategia de formación docente en servicio: Reflexiones para el contexto peruano M Balarin, A Escudero Unesco, 2019 | 32 | 2019 |
Promoting educational reforms in weak states: The case of radical policy discontinuity in Peru M Balarin Globalisation, Societies and Education 6 (2), 163-178, 2008 | 30 | 2008 |
Introduction: educating for the knowledge economy? Critical perspectives H Lauder, M Young, H Daniels, M Balarin, J Lowe Educating for the Knowledge Economy?, 1-24, 2012 | 27 | 2012 |
The global auction model, skill bias theory and graduate incomes: Reflections on methodology H Lauder, P Brown, G Tholen Educating for the Knowledge Economy?, 43-65, 2012 | 26 | 2012 |
The governance and administration of English primary education M Balarin, H Lauder Primary Review, 2008 | 25 | 2008 |