| Funcionamiento familiar de alumnos con bajo rendimiento escolar y su comparación con un grupo de rendimiento promedio en una preparatoria de la Universidad de Guadalajara LDS Paz-Navarro, R Roldán, M González Revista de Educación y Desarrollo 10, 5-15, 2009 | 101 | 2009 |
| High school students' emotional experiences in mathematics classes G Martínez-Sierra, MS García González Research in Mathematics Education 16 (3), 234-250, 2014 | 82 | 2014 |
| Undergraduate mathematics students’ emotional experiences in Linear Algebra courses G Martínez-Sierra, MS García-González Educational Studies in Mathematics 91 (1), 87-106, 2016 | 80 | 2016 |
| Students’ emotions in the high school mathematical class: Appraisals in terms of a structure of goals G Martínez-Sierra, MS García-González International Journal of Science and Mathematics Education 15 (2), 349-369, 2017 | 67 | 2017 |
| De la congoja a la satisfacción: el conocimiento emocional del profesor de matemáticas MS García González, MI Pascual Martín IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 8 (15), 133-148, 2017 | 36 | 2017 |
| Conocimiento emocional de profesores de matemáticas MS García-González, OJ Martínez-Padrón Educación matemática 32 (1), 157-177, 2020 | 28 | 2020 |
| Emociones de profesores de matemáticas: un estudio exploratorio M García-González, G Martínez-Sierra Universidad de Málaga 20, 247-252, 2016 | 25 | 2016 |
| Revisión del constructo actitud en Educación Matemática: 1959-1979 MSG González, JAJ López UNIÓN-Revista Iberoamericana de Educación Matemática 7 (26), 2011 | 25 | 2011 |
| Didáctica de la Matemática M González Recuperado el 5, 2010 | 25 | 2010 |
| “Aprender matemáticas es resolver problemas”: creencias de estudiantes de bachillerato acerca de las matemáticas MSG González, JC Ortega, FMR Vásquez IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 11, 726, 2020 | 21 | 2020 |
| Matamática educativa: La formación de profesores C Dolores Flores, G González, M del Rosario, JA Hernández Sánchez, ... Ediciones Díaz de Santos, 2014 | 20 | 2014 |
| Situaciones que originan emociones en estudiantes de matemáticas MS García-González, B Ramírez-Gómez, C Navarro-Sandoval Bolema: Boletim de Educação Matemática 35, 39-62, 2021 | 16 | 2021 |
| Estructuras semánticas de problemas aditivos de enunciado verbal en libros de texto mexicanos CA Rodríguez-Nieto, C Navarro Sandoval, AN Castro Inostroza, ... Educación matemática 31 (2), 75-104, 2019 | 16 | 2019 |
| Una alternativa para trabajar con límites especiales MS García, C Navarro Números. Revista de Didactica de las Matemáticas 75, 105-120, 2010 | 15 | 2010 |
| El debate necesario entre la Educación Física, la cultura física y la actividad física: una reflexión para la formación profesional del estudiante P Reynaga Estrada, J López-Taylor, M González, M Miranda Campos Revista de educación y desarrollo, 2007 | 14 | 2007 |
| The history of a teacher’s relief of his mathematics anxiety: the case of Diego MS García González, GM Sierra Educational Studies in Mathematics 103 (3), 273-291, 2020 | 13 | 2020 |
| Diseño de una situación de aprendizaje para la comprensión de la derivada MSG González, DF Crisólogo UNIÓN-Revista Iberoamericana de Educación Matemática 12 (46), 2016 | 13 | 2016 |
| Estudios sobre el dominio afectivo en Matemática Educativa G Martínez, MS García, C Carrillo, L Jiménez, M Lemus, F Lom, JL Villa, ... Red Cimates, 2015 | 13 | 2015 |
| High school students’ emotional experiences in mathematics classes. Research in Mathematics Education, 16 (3), 234-250 G Martínez-Sierra, MDS García González | 12 | 2014 |
| El afecto y el razonamiento covariacional: una reflexión sobre la importancia de su estudio CN Guzmán, MSG González, MS Aguilar Revista Educación 45 (2), 1-12, 2021 | 10 | 2021 |
Gustavo Martínez-SierraUniversidad Autónoma de Guerrero在 uagro.mx 的电子邮件经过验证
