| Influence of 3D models and animations on students in natural subjects M Teplá, P Teplý, P Šmejkal International Journal of STEM Education 9 (1), 65, 2022 | 40 | 2022 |
| Microplastics—How and what do university students know about the emerging environmental sustainability issue? S Janoušková, P Teplý, D Fatka, M Teplá, T Cajthaml, T Hák Sustainability 12 (21), 9220, 2020 | 17 | 2020 |
| Vývoj přírodovědného vzdělávání v České republice od roku 1989 S Janoušková, P Teplý, H Čtrnáctová, J Maršák Scientia in educatione 10 (3), 163-178, 2019 | 12 | 2019 |
| Chemické úlohy se školními měřicími systémy: motivační orientace žáků v badatelsky orientovaných úlohách P Šmejkal, M Skoršepa, ES Urválková, P Teplý Scientia in educatione 7 (1), 29-48, 2016 | 9 | 2016 |
| MBL Activities Using IBSE: Learning biology in context E Stratilová Urválková, P Šmejkal, M Skoršepa, P Teplý, M Tortosa Teaching and Learning Science at all Levels of Education (131-134). Kraków …, 2014 | 9 | 2014 |
| Koncepce úlohy pro školní měřicí systém s využitím prvku badatelsky orientovaného vyučování P Šmejkal, E Stratilová Urválková, P Teplý, M Skoršepa, ... Súčasnosť a perspektívy didaktiky chémie III. Banská Bystrica: FPV UMB, 2013 | 5 | 2013 |
| Scientific literacy in the curriculum of the Czech Republic and its development in chemistry classes P Distler, P Teplý TOJET, 2016 | 3 | 2016 |
| Hypermediální výukový program Chemie halogenů a jeho využití ve vzdělávání nadaných žáků v chemii P Teplý Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta, 2011 | 3 | 2011 |
| Mew ibse Oriented activities for biology-Design and evaluation E Stratilová-Urvalková, P Smejkal, P Teplý, M Skorsepa, MT Moreno, ... Science and Technology Education for the 21st Century, 274-285, 2014 | 2 | 2014 |
| Efektivní využití uvolněných úloh z PISA testování na rozvoj vyšších kognitivních úrovní a přírodovědné gramotnosti žáků ve výuce chemie P Distler, M Teplá, P Teplý, J Škoda Chemické listy 116 (11), 700-704, 2022 | 1 | 2022 |
| Vzdělávací 3D modely Corinth a jejich využití ve výuce chemie a ostatních přírodovědných předmětů M Teplá, P Teplý, P Distler, P Šmejkal Chemické listy 115 (7), 383-386, 2021 | 1 | 2021 |
| The influence of 3D models and animations on students’ motivation in chemistry and biology–The results of the pilot study M Teplá, P Šmejkal, M Šrámek, D Šarboch, P Teplý PROJECT-BASED EDUCATION AND OTHER ACTIVATING STRATEGIES IN SCIENCE EDUCATION …, 2021 | 1 | 2021 |
| TVORBA rozličných ŠVP z prostředků ICT JAN ČIPERA, M DVOŘÁK, P CHLUBNA, P TEPLÝ Počítač ve škole 2006, 23, 0 | 1 | |
| Integrace branné výchovy do výuky (nejen) chemie: radioaktivita a jaderné zbraně P Teplý, S Janoušková, P Distler Chemické listy, 2024 | | 2024 |
| Radiační havárie a možnosti jejího pojetí ve výuce chemie s důrazem na environmentální a mediální výchovu P Distler, M Teplá, P Šmejkal, P Teplý Chemické listy 115 (10), 534-537, 2021 | | 2021 |
| A radiation accident and its possible concepts in chemistry teaching with stress of environmental and media education P Distler, M Teplá, P Šmejkal, P Teplý Chemicke Listy 114 (11), 534-537, 2020 | | 2020 |
| Návrh projektu zaměřeného na rozvoj přírodovědné gramotnosti s využitím projektového vyučování P DISTLER, P TEPLÝ Projektové vyučování v přírodovědných předmětech Project-based education in …, 2017 | | 2017 |
| Učební úlohy k tématu jaderná chemie a chemie f-prvků. P Distler, P Teplý Biologie Chemie Zeměpis, 2015 | | 2015 |
| Zo života kvasiniek-príklad školského experimentu s podporou digitálnych meracích zariadení. M Skoršepa, ES Urválková, P Šmejkal, P Teplý Biológia, Ekológia, Chémia 19 (1), 2015 | | 2015 |
| NEW IBSE ORIENTED ACTIVITIES FOR BIOLOGY–DESIGN AND EVALUATION ES Urválková, P Šmejkal, P Teplý, M Skoršepa, MT Moreno, ... | | |
