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Ángela Zamora
Ángela Zamora
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El meta-análisis: una metodología para la investigación en educación
J Botella, Á Zamora
Educación XX1 20 (2), 17-38, 2017
1762017
Error detection and self-assessment as mechanisms to promote self-regulation of learning among secondary education students
Á Zamora, JM Suárez, D Ardura
The Journal of Educational Research 111 (2), 175-185, 2018
662018
¿ Son útiles los entornos virtuales de aprendizaje? Evaluación de una experiencia en la enseñanza y el aprendizaje de la Relatividad
D Ardura, Á Zamora
Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2014
492014
A model of the role of error detection and self-regulation in academic performance
Á Zamora, JM Súarez, D Ardura
The Journal of Educational Research 111 (5), 595-602, 2018
242018
The role of motivation on secondary school students’ causal attributions to choose or abandon chemistry
D Ardura, Á Zamora, A Pérez-Bitrián
Chemistry Education Research and Practice 22 (1), 43-61, 2021
222021
¿ En qué medida utilizan los estudiantes de Física de Bachillerato sus propios errores para aprender? Una experiencia de autorregulación en el aula de secundaria
Á Zamora Menéndez, D Ardura
Enseñanza de las Ciencias 32 (2), 0253-268, 2014
212014
Academic goals in relation to motivational self-regulation value strategies
JM Suárez, AP Fernández, Á Zamora
Revista electrónica de investigación educativa 20 (2), 15-24, 2018
142018
Enfoques de aprendizaje y perspectiva temporal: persistencia en estudiantes universitarios
ÁZ Menéndez, JG Flores, MR de Besa Gutiérrez
Educación XX1 23 (2), 17-39, 2020
122020
Detección de errores y autorregulación retroactiva como determinantes del rendimiento en estudiantes de Secundaria y su relación con las variables cognitivo motivacionales
A Zamora
Universidad Nacional de Educación a Distancia, España, 2015
112015
¿ Son útiles entornos virtuales de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias secundaria
D Ardura, A Zamora
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 11 (1), 83-93, 2014
112014
Las metas académicas con relación a las estrategias de autorregulación motivacional de valor
JM Suárez, AP Fernández, Á Zamora
Revista electrónica de investigación educativa 20 (2), 15-24, 2018
82018
El uso de los errores como herramienta del aprendizaje autorregulado en estudiantes de secundaria
Á Zamora Menéndez, JM Suárez Riveiro, D Ardura Martínez
Aula abierta, 2018
82018
The use of classmates as a self-motivation strategy from the perspective of self-regulated learning
JM Suárez, AP Fernández, Á Zamora
Frontiers in Psychology 10, 1314, 2019
72019
Enfoques de aprendizaje
Á Zamora, J Gil, MR De Besa
perspectiva temporal y persistencia en estudiantes universitarios. Educación …, 2020
62020
Meta-analysis: A methodology for research in education
J Botella, A Zamora
Educación Xx1 20 (2), 17-38, 2017
52017
Incidence of value motivational strategies on high school students' cognitive and metacognitive strategies
JM Suarez Riveiro, AP Fernandez Suarez, V Rubio Sanchez, ...
Revista complutense de educación 27 (2), 421-435, 2016
52016
Immigration and gender as differentiating elements in the motivation and strategies of Spanish secondary students
JM Suárez, AP Fernández, Á Zamora
Electronic Journal of Research in Educational Psychology 14 (3), 495-514, 2016
52016
To what extent do high school physics students use their own mistakes to learn? An experience on self-regulation in a secondary school classroom
A Zamora, D Ardura
Ensenanza de las Ciencias 32 (2), 253-268, 2014
42014
On the effect of gender on secondary school students’ causal attributions to choose or abandon physics & chemistry
D Ardura, Á Zamora, A Pérez-Bitrián
Chemistry Education Research and Practice 24 (4), 1174-1189, 2023
22023
Are virtual learning environments useful in secondary science education? Assessment of an experience in the teaching and learning of Relativity
D Ardura, A Zamora
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 11 (1), 83-93, 2014
22014
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文章 1–20