Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas M SANCHEZ, L CONEJO GARROTE Editorial Síntesis, 2019 | 84 | 2019 |
Deficiencias en el trazado de gráficas de funciones en estudiantes de bachillerato M Arce, T Ortega PNA 8 (2), 61-73, 2013 | 39 | 2013 |
APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO COMÚN DEL CONTENIDO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES PARA MAESTRO DE PRIMARIA DE NUEVO INGRESO DESDE LA PRUEBA DE EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA M Arce, JM Marbán, B Palop Actas del XXI Simposio de la SEIEM, 119-128, 2017 | 18 | 2017 |
¿ Cómo son los apuntes de matemáticas de un estudiante? Influencia de los elementos matemáticos y sus relaciones MA Sánchez, LC Garrote, TO del Rincón Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2016 | 11 | 2016 |
El cuaderno de matemáticas: Un instrumento relevante en las aulas que suele pasar desapercibido M Arce La Gaceta de la RSME 21 (2), 367-387, 2018 | 10 | 2018 |
Análisis de las justificaciones de los teoremas de derivabilidad en los libros de texto desde la Ley General de Educación LC Garrote, MA Sánchez, TO del Rincón Avances de Investigación en Educación Matemática 8, 51-71, 2015 | 10 | 2015 |
Propuesta metodológica para el aprendizaje de conceptos y relaciones geométricas: GeoGebra, debates en el aula y escritura reflexiva. Comunicación oral en XVII Jornadas para el … M Arce, L Conejo, C Pecharromán, T Ortega Actas (con ISBN) de las 17 JAEM, 2015 | 10 | 2015 |
JUSTIFICACIÓN DE LAS REGLAS DE DERIVACIÓN EN LIBROS DE TEXTO DE CUATRO EDITORIALES DESDE LGE HASTA LOE L Conejo, M Arce, T Ortega Investigación en Educación Matemática XVIII, 257-266, 2014 | 10 | 2014 |
Análisis de los cuadernos de matemáticas de los alumnos de bachillerato: percepciones, perfiles de elaboración y utilización y rendimiento académico MA Sánchez Universidad de Valladolid, 2016 | 9 | 2016 |
RAZONAMIENTOS Y ESQUEMAS DE PRUEBA EVIDENCIADOS POR ESTUDIANTES PARA MAESTRO: RELACIONES CON EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO M Arce, L Conejo Investigación en Educación Matemática XXIII, 151, 2019 | 8 | 2019 |
Conocimiento matemático del concepto de límite en alumnos del Máster de Secundaria (Matemáticas) M Arce, L Conejo, T Ortega, C Pecharromán Investigación en Educación Matemática. Homenaje al profesor Luis Rico, 199-207, 2016 | 5 | 2016 |
A case study: How textbooks of a Spanish publisher justify results related to limits from the 70's until today L Conejo, M Arce, T Ortega CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015 | 5 | 2015 |
Metodología teórica para analizar la congruencia entre representaciones de objetos matemáticos: el caso de los intervalos no acotados de la recta real C Pecharromán, M Arce, L Conejo, T Ortega Educación matemática 30 (3), 184-210, 2018 | 4 | 2018 |
Matemáticas transversales M Arce, M Arnal-Palacián, L Conejo, IG Alonso, M Méndez-Coca Aportaciones al desarrollo del currículo desde la Investigación en educación …, 2022 | 3 | 2022 |
Estrategias y errores de conversión entre representaciones de intervalos de la recta real C Pecharromán Gómez, M Arce Sánchez, L Conejo Garrote Enseñanza de las Ciencias 37 (3), 0169-187, 2019 | 3 | 2019 |
Análisis de las notas tomadas por los alumnos en una presentación inicial de límite de una función M Arce-Sánchez, L Conejo-Garrote Universidad de Granada. Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática …, 2017 | 3 | 2017 |
¿ Qué anotan los estudiantes durante una presentación intuitiva del concepto de límite? Relación con el significado del concepto M Arce, T Ortega Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2015 | 3 | 2015 |
Análisis de los cuadernos de un grupo de alumnos (y 2) MA Sánchez Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, 51-59, 2014 | 3 | 2014 |
Análisis de los procesos de justificación y generalización de la fórmula del área del rectángulo por alumnos del grado de educación primaria. M Arce, L Conejo, T Ortega Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado 18 (2), 209-227, 2014 | 3 | 2014 |
¿ CÓMO TRANSCRIBEN LOS ALUMNOS EN SUS CUADERNOS LAS REGLAS Y TÉCNICAS DE DERIVACIÓN? UN ESTUDIO EN TRES AULAS DE BACHILLERATO M Arce, L Conejo, T Ortega Investigación en Educación Matemática XVIII, 137-146, 2014 | 3 | 2014 |