| Az iskolai teljesítmények alakulása Magyarországon nemzetközi összehasonlításban CBFJ Balázs–Kinyó, LT Edit Társadalmi riport, 2014 | 57 | 2014 |
| Az iskolák és osztályok közötti különbségek alakulása a magyar iskolarendszerben. Egy longitudinális vizsgálat eredményei [Progressive differentiation of schools and classes in … E Tóth, B Csapó, L Székely Közgazdasági Szemle (Economic Review-monthly of the Hungarian Academy of …, 2010 | 32 | 2010 |
| Increased bone fracture prevalence in postmenopausal women suffering from pollen-allergy V Ferencz, S Meszaros, E Csupor, E Toth, K Bors, A Falus, C Horvath Osteoporosis international 17, 484-491, 2006 | 27 | 2006 |
| Educational achievement in social and international contexts B Csapó, JB Fejes, L Kinyó, E Tóth TÁRKI, 2019 | 23 | 2019 |
| Az iskolák IKT-felszereltsége–helyzetkép országos reprezentatív minta alapján E Tóth, G Molnár, B Csapó Iskolakultúra 21 (10-11), 124-137, 2011 | 23 | 2011 |
| Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2011): Az iskolák IKT felszereltsége–helyzetkép országos reprezentatív minta alapján T Edit Iskolakultúra 21, 10-11, 0 | 23 | |
| Az Országos kompetenciamérés hatása a tanítási munkára pedagógusinterjúk alapján E Tóth Magyar Pedagógia 115 (2), 115-138, 2015 | 22 | 2015 |
| Pedagógusok nézetei a tanulóiteljesítmény-mérésekről E Tóth Magyar Pedagógia 111 (3), 225-249, 2011 | 22 | 2011 |
| A különböző szocioökonómiai státuszú tanulók iskolakezdéskor mért elemi alapkészségeinek és a későbbi szövegértés teljesítményének alakulása az óvodában eltöltött évek tükrében Á Hódi, E Tóth Iskolakultúra 26 (9), 51-72, 2016 | 19 | 2016 |
| Reziliencia a magyar oktatási rendszerben egy longitudinális program adatainak tükrében E Tóth, JB Fejes, J Patai, B Csapó Magyar Pedagógia 116 (3), 339-363, 2016 | 17 | 2016 |
| Tesztalapú elszámoltathatóság a közoktatásban E Tóth Iskolakultúra 20 (1), 60-78, 2010 | 17 | 2010 |
| Development and psychometric properties of NEGORI (Negative Orientation Questionnaire) L Kasik, Z Gál, E Tóth Journal of Relationships Research 9, e8, 2018 | 13 | 2018 |
| Élet-és alaktani összehasonlító vizsgálatok szilvafajtákon E Tóth Kertészeti Kutató Intézet Évkönyve 2, 11-129, 1957 | 13 | 1957 |
| Teachers’ beliefs about assessment and accountability E Tóth, B Csapó Educational Assessment, Evaluation and Accountability 34 (4), 459-481, 2022 | 12 | 2022 |
| Óvodások IKT-használata otthon–szülői minta és szerepvállalás Á Hódi, E Tóth, MB Németh, AF Dombi Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 7 (2), 22–41-22–41, 2019 | 12 | 2019 |
| Az oktatási méltányosság és aktuális kérdései Magyarországon JB Fejes, E Tóth, DF Szabó Magyar Tudomány 181 (1), 68-78, 2020 | 11 | 2020 |
| Elsőéves egyetemi hallgatók szövegértés-fejlettsége és olvasási attitűdjei Á Hódi, E Tóth Iskolakultúra 29 (1), 55-67, 2019 | 11 | 2019 |
| Az elkerülés mint folyamat–az Elkerülés kérdőív bemérése 15 és 18 évesek körében L Kasik, K Guti, E Tóth, JB Fejes Magyar Pedagógia 116 (2), 219-253, 2016 | 11 | 2016 |
| A Máté-effektus: a gyengén és jól olvasó tanulók jellemzése a tanulás környezeti és affektív jellemzői mentén Á Hódi, MB Németh, E Korom, E Tóth Iskolakultúra 25 (4), 18-30, 2015 | 8 | 2015 |
| A szociális kompetencia főbb fejlesztési koncepciói és a pedagógusok szerepe a fejlesztésben T Edit, K László Zsolnai Anikó & Kasik László (szerk.), A szociális kompetencia fejlesztésé …, 2010 | 8 | 2010 |
