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| What is the Digital Competency Framework? T Karsenti, B Poellhuber, S Parent, F Michelot Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (1), 11-14, 2020 | 22 | 2020 |
| Can students learn history by playing Assassin’s Creed T Karsenti, J Bugmann, S Parent CRIFPE: Montreal, QC, Canada, 2019 | 14 | 2019 |
| Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID‑19, entre défis et perspectives–Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie: réflexion sur les défis et les succès d … B Poellhuber, T Karsenti, N Roy, S Parent Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 18 (1), 1-2, 2021 | 13 | 2021 |
| L’école à la maison: la pandémie a-t-elle réellement exacerbé les iniquités sociales T Karsenti, S Parent, M Cuerrier Éducation Canada 60 (4), 4-9, 2020 | 7 | 2020 |
| L’apprentissage numérique dans les établissements postsecondaires canadiens–Rapport du Québec 2021. Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL) S Parent, B Poellhuber, N Johnson, J Seaman | 5 | 2021 |
| Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives–Partie 2. Apprendre en contexte de pandémie: l’expérience des étudiants et les dispositifs … N Roy, T Karsenti, B Poellhuber, S Parent Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (3), 1-3, 2020 | 5 | 2020 |
| Développement d’une cartographie dynamique de l’intelligence artificielle (IA) en éducation T Karsenti, S Parent, M Cuerrier, F Kagorora, N Kerbrat Formation et profession 28 (2), 124-131, 2020 | 5 | 2020 |
| The impact of COVID-19 on higher education and educational technology–Part 1 T Karsenti, B Poellhuber, N Roy, S Parent Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (2), 5-8, 2020 | 5 | 2020 |
| The Impact of COVID‑19 on Higher Education and Educational Technology–Part 3. Remote Teaching During the Pandemic: Reflections on the Challenges and Successes of Urgent … B Poellhuber, T Karsenti, N Roy, S Parent Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 18 (1), 3-4, 2021 | 4 | 2021 |
| La programmation informatique à l’école primaire: pratiques effectives de programmation et mobilisation d’habiletés de résolution collaborative de problèmes (RCP) S Parent | 3 | 2021 |
| L’apprentissage numérique dans les établissements postsecondaires canadiens: rapport du Québec 2021 S Parent, B Poellhuber, N Johnson, J Seaman Canadian Digital Learning Research (CDLRA)/Association canadienne de …, 2021 | 3 | 2021 |
| Global Robotics Competition Meets Inclusive Education: The Exceptional Journey of Five Resilient Students. S Parent, S Iatauro LEARNing Landscapes 12, 2019 | 3 | 2019 |
| The impact of COVID-19 on Higher Education and Educational Technology–Part 2. Learning during the pandemic: The student experience and new ways of teaching N Roy, T Karsenti, B Poellhuber, S Parent Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (3), 4-6, 2020 | 2 | 2020 |
| Qu’est-ce que le Cadre de référence de la compétence numérique? T Karsenti, B Poellhuber, S Parent, F Michelot Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (1), 7-10, 2020 | 1 | 2020 |
| Creation of an interactive mapping of artificial intelligence (IA) in education T Karsenti, S Parent, M Cuerrier, F Kagorora, N Kerbrat Formation et profession 28 (3), 123-130, 2020 | 1 | 2020 |
| L’arrimage des outils numériques aux attentes institutionnelles: le cas du jeu Minecraft dans les écoles québécoises S Parent, T Karsenti, J Bugmann Presses de l’Université du Québec., 2019 | 1 | 2019 |
| Développer l’apprentissage de la programmation par l’usage d’un jeu vidéo: intégration de Scratch à Minecraft J Bugmann, T Karsenti, S Parent | 1 | 2018 |
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