Collaborative inquiry learning: Models, tools, and challenges T Bell, D Urhahne, S Schanze, R Ploetzner International journal of science education 32 (3), 349-377, 2010 | 850 | 2010 |
Role of the teacher in computer‐supported collaborative inquiry learning D Urhahne, S Schanze, T Bell, A Mansfield, J Holmes International Journal of Science Education 32 (2), 221-243, 2010 | 139 | 2010 |
The effect of three-dimensional simulations on the understanding of chemical structures and their properties D Urhahne, S Nick, S Schanze Research in science education 39, 495-513, 2009 | 97 | 2009 |
Making it comparable: Standards in science education D Waddington, P Nentwig, S Schanze Waxmann Verlag, 2007 | 89 | 2007 |
Measurement of enzyme kinetics by use of a blood glucometer: hydrolysis of sucrose and lactose P Heinzerling, F Schrader, S Schanze Journal of Chemical Education 89 (12), 1582-1586, 2012 | 42 | 2012 |
How to promote chemistry learning through the use of ICT YJ Dori, S Rodrigues, S Schanze Teaching chemistry–A studybook, 213-240, 2013 | 36 | 2013 |
The interplay between individual reflection and collaborative learning–seven essential features for designing fruitful classroom practices that develop students’ individual … J Heeg, S Hundertmark, S Schanze Chemistry Education Research and Practice 21 (3), 765-788, 2020 | 32 | 2020 |
Science education standards and science assessment in Denmark J Dolin, D Waddington, P Nentwig, S Schanze Making it comparable: Standards in science education, 71-82, 2007 | 30 | 2007 |
Kohärenz in der universitären Lehrerbildung: Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften D Lewalter, S Schiffhauer, A Borowski, J Hofmann, J Richter-Gebert, ... Universitätsverlag Potsdam, 2018 | 25 | 2018 |
From computer assisted to grid empowered teaching and learning activities in higher level chemistry education A Laganà, C Manuali, NF Lago, O Gervasi, S Crocchianti, A Riganelli, ... Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education …, 2009 | 23 | 2009 |
Lernen mit digitalen Medien S Schanze, R Girwidz Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, 177-192, 2018 | 19 | 2018 |
Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen. Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer J Meßinger-Koppelt, S Schanze, J Groß | 19* | 2017 |
Fallbasierte Förderung der Diagnose-und Planungsfähigkeiten von Lehramtsstudierenden S Dannemann, J Heeg, S Schanze Fachdidaktische Forschungen 11, 75-86, 2019 | 17* | 2019 |
Eine kategoriegestützte Übersicht von Lernervorstellungen zum Löslichkeitsbegriff T Grüß‐Niehaus, S Schanze Chemkon 18 (1), 19-26, 2011 | 15 | 2011 |
Lernen im digital organisierten Chemieraum B Sieve, S Schanze Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 26 (145), 2-5, 2015 | 14 | 2015 |
Technology-enhanced collaborative inquiry learning: Four approaches under common aspects T Bell, S Schanze, W Gräber, JD Slotta, D Jorde, HB Berg, T StrØmme, ... Contributions from science education research, 451-463, 2007 | 13 | 2007 |
Das digitale Schulbuch als Lernbegleiter N Ulrich, J Richter, K Scheiter, S Schanze Digitale Medien im Naturwissenschaftlichen Unterricht, 75-82, 2014 | 12 | 2014 |
Bewerten lernen-aber wie? B Sieve, A Friedemann, S Schanze Unterricht Chemie 23 (127), 2-9, 2012 | 10 | 2012 |
Standards im Naturwissenschaftlichen Unterricht–ein internationaler Vergleich S Schanze, P Nentwig Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 14, 125-143, 2008 | 10 | 2008 |
Wissenserwerb mithilfe der internetbasierten Lernumgebung ChemNet: Eine empirische Untersuchung zum Lernen mit linearen und vernetzten Hypertexten S Schanze | 10 | 2001 |