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| Surdez, Bilinguismo e o ensino tradicional da matemática CMI NOGUEIRA, MEMT ZANQUETTA Surdez, inclusão e Matemática 1, 23-41, 2013 | 15 | 2013 |
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| A abstração reflexionante e a produção do conhecimento matemático CMI Nogueira, RM Pavanello Bolema-Boletim de Educação Matemática 21 (30), 111-130, 2008 | 14 | 2008 |
| A formação do futuro professor de Matemática para a atuação com estudantes com deficiência: uma análise a partir de projetos pedagógicos de cursos FA Borges, MCCT Cyrino, CMI Nogueira Boletim Gepem, 134-155, 2020 | 12 | 2020 |
| Diferentes formas de apresentação de enunciados de problemas matemáticos: subsídios para inclusão de estudantes surdos BIN Soares, CMI NOGUEIRA, FA Borges VII SIPEM. Anais... Foz do Iguaçu, 2018 | 12 | 2018 |
| O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA SURDOS INCLUSOS: O QUE DIZEM OS INTÉRPRETES DE LIBRAS? FA Borges, CMI Nogueira Educação Matemática em Revista-RS 2 (17), 2016 | 12 | 2016 |
| Estudo dos Registros de representação semiótica: Implicações no ensino e aprendizagem da álgebra para alunos surdos fluentes em língua de sinais ST Frizzarini | 12 | 2014 |
| Quatro aspectos necessários para se pensar o ensino de matemática para surdos FA Borges, CMI Nogueira EM TEIA–Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 4 (3), 1-19, 2013 | 12 | 2013 |
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