| 2013, 2017 ve 2018 fen bilimleri dersi öğretim programlarının karşılaştırılması T Başar, Ü Demiral Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (1), 261-292, 2020 | 28 | 2020 |
| İlkokul 3. sınıf fen bilimleri dersi öğretim programının değerlendirilmesi T Başar Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2016 | 27 | 2016 |
| Technology integration in teaching English as a foreign language: A content analysis study T Başar, L Şahin Journal of Educational Technology and Online Learning 5 (1), 204-222, 2022 | 22 | 2022 |
| 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nda Yer Alan Kazanımların Bilimsel Süreç Becerileri Açısından Analizi T Başar Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (1), 218-235, 2021 | 14 | 2021 |
| Tam öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisi: Bir meta-analiz çalışması T Başar, İ Aşkın, S Gelbal Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology 7 (2), 355-371, 2016 | 14 | 2016 |
| yılı ilköğretim 4. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programı eğitim hedeflerinin taksonomik analizi T Başar Gaziosmanpaşa Üniversitesi, 2005 | 13 | 2005 |
| Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi Öğretim Programı’nın Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi T Başar, M Yavaşlı Ana Dili Eğitimi Dergisi 8 (2), 270-291, 2020 | 9 | 2020 |
| The effect of digital stories on 3rd graders’ achievement, attitudes and motivation in science lesson T Başar Participatory Educational Research 9 (5), 127-142, 2022 | 8 | 2022 |
| Türkiye’de beyin temelli öğrenme çalışmaları: Metodolojik bir inceleme Z Şen, T Başar, İ Aşkın, S Turan Eğitim ve Bilim 40 (181), 2015 | 8 | 2015 |
| Öğrenmede insanı odağa almak: Beyin araştırmaları doğrultusunda bir tartışma İA Tekkol, T Başar, Z Şen, S Turan | 7 | 2017 |
| Evaluation of Middle-School 6th Grade Mathematics Curriculum. T Basar International Journal of Progressive Education 17 (2), 139-154, 2021 | 5 | 2021 |
| Technology in Foreign Language Teaching: A Needs Analysis. M Armut, T Basar, G Özüdogru Acta Didactica Napocensia 13 (2), 332-346, 2020 | 5 | 2020 |
| Hayat bilgisi dersinin fen ve teknoloji dersindeki öğrenme düzeyini yordama gücü E Yağcı, T Başar, İ Aşkın Pegem Eğitim ve Öğretim dergisi 6 (1), 61-72, 2016 | 5 | 2016 |
| Brain-based learning studies in Turkey: A review for methodological analysis Z Şen, S TURAN EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE 40 (181), 2015 | 5 | 2015 |
| Determination of curriculum literacy levels of school administrators T Başar, S Berilgen Kastamonu Education Journal 29 (2), 348-361, 2021 | 4 | 2021 |
| Okul Öncesi öğretmenlerinin fen okuryazarlık düzeyleri ile fen öğretimine yönelik tutumlarının incelenmesi T Başar, E Elyıldırım Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (1), 1268-1302, 2022 | 3 | 2022 |
| Analysis of the learning outcomes in the 2018 science course curriculum in terms of scientific process skills T Başar Erzincan University Journal of Education Faculty 23 (1), 218-235, 2021 | 3 | 2021 |
| Evaluation of the curriculum of elementary school third grade science course T Başar, E Yağcı Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 13 (8 …, 2017 | 3 | 2017 |
| Comparison of 2013, 2017 and 2018 science curricula T Başar, Ü Demiral Journal of Uludag University Faculty of Education 33 (1), 261-292, 2019 | 2 | 2019 |
| The Role of Multimedia in Concept Learning from the Parents’ Perspective T BAŞAR, E ELYILDIRIM Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 0 | 2* | |
