关注
Hanifi SANIR
Hanifi SANIR
在 gazi.edu.tr 的电子邮件经过验证
标题
引用次数
引用次数
年份
Kaynaştırma Eğitimine Devam Eden Öğrencilerin Akademik Öğrenme İle İlgili Karşılaştıkları Sorunların Öğretmen Ve Aile Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi
H Sanır
Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2009
622009
ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZİ ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROGRAMI
ÖÖKG MÜDÜRLÜĞÜ
312016
YETERSİZLİKTEN ETKİLENMİŞ ÇOCUKLARIN SOSYAL KABULLERİNİ SAĞLAMADA KAYNAŞTIRMAYA HAZIRLIK ETKİNLİKLERİNİN ETKİSİ
U Özkubat, H Sanır, G Töret, A Babacan
Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 2 (3), 211-232, 2016
292016
Öğrenme Güçlüğü Olan ve Olmayan Ortaokul Öğrencilerinde Okuduğunu Anlamayı Etkileyen Faktörlerin Karşılaştırılması: Aracı Model Testi
H Sanır
Eğitim Bilimleri Ensitüsü, 2017
232017
Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler için yapılan öğretimsel uyarlamalara yönelik öğretmen görüşleri
U Özkubat, H Sanır, E Özmen
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7 (3), 881-900, 2021
132021
The mediating effects of reading fluency, comprehension strategies and prior knowledge on the relationship between intrinsic motivation and reading comprehension
H Sanir, ER Ozmen, A Ozer
Current Psychology 42 (22), 19009-19024, 2023
72023
Teaching mathematics, science and reading skills to students with special needs: A review of augmented reality studies
U Özkubat, H Sanır, B Özçakır, ÖF İslim
Journal of Learning and Teaching in Digital Age 7 (2), 141-150, 2022
72022
Evaluation of the problems of the students who are in inclusive education in academic learning according to teacher and family opinions
H Sanır
Unpublished master’s thesis]. Selçuk University, 2009
72009
Comparison of performance-based techniques to increase addition fluency: A brief experimental analysis study
Z ATBAŞI, H Sanir
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE 43 (195), 2018
52018
Determining the effect of intervention and intervention packages on the reading fluency and comprehension of lower secondary school students with mental retardation
H Sanır, İ Akçayır, U Özkubat
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE 45 (204), 2020
32020
Multi-component models of reading comprehension: important factors in reading comprehension for students with learning disabilities
H SANIR, ER Özmen
International Journal of Education Technology and Scientific Researches 7 …, 2022
22022
Bütünleştirmede eğitsel uyarlamalar I
H Sanır
Vize akademik, 2018
22018
Öğrenme Güçlüğü Olan ve Olmayan Ortaokul Öğrencilerinin Kullandıkları Metin Anlama Stratejilerinin Üstbilişsel Görüşme Aracılığıyla Karşılaştırılması
E Özmen, H Bilgiç, M Kılıç, H Sanır
Ana Dili Eğitimi Dergisi 12 (1), 2024
12024
Teaching Practices in Inclusive Classrooms from the Perspective of Primary School Teacher Candidates: An Observation Study.
H Sanir, T Karakoç, U Özkubat
International Journal of Psychology and Educational Studies 9 (4), 1244-1256, 2022
12022
Zihinsel Yetersizliği Olan Ortaokul Öğrencilerinin Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlamaları Üzerinde Müdahale ve Müdahale Paketlerinin Etkisinin Belirlenmesi
H Sanır, İ Akçayır, U Özkubat
Eğitim ve Bilim 45 (204), 2020
12020
Toplama İşlemi Akıcılığını Artırmada Performans Temelli Tekniklerin Karşılaştırılması: Kısa Deneysel Analiz Çalışması
Z Atbaşı, H Sanır
Eğitim Ve Bilim 43 (195), 2018
12018
Learning Disability During the Preschool Period
H SANIR, U ÖZKUBAT
Lambert Academic Publishing, 2018
12018
Türkiye’de eğitsel tanılama ve yerleştirme süreci (RAM Örneği)
A Ataman, M Çitil, Z Atbaşı, A Ceyhun, H Sanır
12011
A needs analysis study for the development of augmented reality applications in science and mathematics teaching for individuals with special educational needs
OF Islim, B Ozcakir, U Ozkubat, H Sanir, N Sevim-Cirak, E Solmaz, ...
Education and Information Technologies, 1-31, 2023
2023
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN VE OLMAYAN ÖĞRENCİLERİN SAYI DOĞRUSUNDA TAHMİN STRATEJİLERİNİN GÖZ İZLEME ARACI İLE İNCELENMESİ: SİSTEMATİK DERLEME1
U ÖZKUBAT, H SANIR, İ AKÇAYIR
International Journal of Eurasia Social Sciences/Uluslararasi Avrasya Sosyal …, 2022
2022
系统目前无法执行此操作,请稍后再试。
文章 1–20