Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes? C Danse, D Faulx De Boeck Supérieur, 2021 | 65 | 2021 |
Learning and motivation to transfer after an e-learning programme: impact of trainees’ motivation to train, personal interaction and satisfaction S Peters, M Barbier, D Faulx, I Hansez Innovations in Education and Teaching International 49 (4), 375-387, 2012 | 32 | 2012 |
The influence of transfer climate and job attitudes on the transfer process S Peters, M Cossette, R Bates, E Holton, I Hansez, D Faulx Journal of Personnel Psychology, 2014 | 30 | 2014 |
Le harcèlement moral au travail: phénomène objectivable ou «concept horizon»?. Analyse critique des définitions des phénomènes de victimisation au travail D Faulx, S Delvaux Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, 2005 | 27 | 2005 |
Au-delà de l'irrationalité: vers une psycho-logique du phénomène de harcèlement moral. C Geuzaine, D Faulx Cahiers internationaux de psychologie sociale, 2003 | 26 | 2003 |
Harcèlement moral au travail. Etat des lieux et pistes de développement. D Faulx, C Geuzaine Médecine du travail et ergonomie 37 (3), 2000 | 24 | 2000 |
Harcèlement psychologique au travail: processus relationnels et profils de victimes. Approche processuelle, intégrative et dynamique d’un phénomène complexe D Faulx, P Detroz Le travail humain 72 (2), 155-184, 2009 | 23 | 2009 |
Effet Gavroche et relations hyperconflictuelles de travail D Faulx, F Erpicum, E Horion Interactions 9 (1), 2005 | 23 | 2005 |
Psychological harassment in the workplace: Case-study and building of a new analysis model D Faulx, S Delvaux, JP Brun Relations industrielles 64 (2), 286-306, 2009 | 20 | 2009 |
La formation en organisation: mise en perspective des approches psychosociologiques et ergonomiques D Faulx, L Petit Relations industrielles 65 (3), 447-469, 2010 | 19 | 2010 |
L’animatique des groupes: Esquisse d’un nouveau champ de recherche en formation des adultes. D Faulx Éducation permanente 174, 2008 | 17 | 2008 |
L’évaluation de la formation: comment la rendre utile pour les participants? Constats et proposition de cinq stratégies d’évaluation partenariale D Faulx, C Danse Évaluer: Journal international de recherche en éducation et formation 2 (1), 2016 | 16 | 2016 |
Kurt Lewin et l’accompagnement du changement D Faulx 978-2-10-078802-6, 2019 | 15 | 2019 |
Evaluer les compétences sociales: une nécessité pour les organisations, un défi pour les organismes de formation D Faulx, S Peters Psychologie du travail et des organisations 16, 2011 | 14 | 2011 |
Le r̂ole des objets-frontìere dans le d́ecoupage temporel et social d’une innovation de service: ́Etude de cas d’un transfert de technologie depuis un laboratoire universitaire … S Peters, D Faulx, I Hansez Revue d'anthropologie des connaissances, 65-86, 2010 | 14 | 2010 |
Etude de l'évolution des images identitaires relatives à la relation pédagogique chez des enseignants en insertion professionnelle S Biémar Université de Liège, 2009 | 14 | 2009 |
L'approche belge pour mieux prévenir les risques psychosociaux en général et le harcèlement psychologique en particulier. I Hansez, D Faulx, A Mahy Santé, société et solidarité 2, 2006 | 12 | 2006 |
Fondements épistémologiques de la formation des adultes et société post-moderne: Un mariage impossible? D Faulx, S Peters, T Manfredini Éducation permanente 173, 2007 | 11 | 2007 |
Comment la participation à une recherche contribue au développement professionnel: Le cas des exemples à l’Université G Fossion, D Faulx Recherches qualitatives, 2016 | 10 | 2016 |
Le recadrage dans les situations conflictuelles: Description et mise en perspective de l’approche de michel monroy D Faulx 1 Thérapie familiale 27 (4), 377-397, 2006 | 10 | 2006 |