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Laura Conejo Garrote
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Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas
M SANCHEZ, L CONEJO GARROTE
Editorial Síntesis, 2019
822019
Clasificación de los problemas propuestos en aulas de Educación Secundaria Obligatoria
L Conejo, T Ortega
Educación matemática 25 (3), 129-158, 2013
302013
¿ Cómo son los apuntes de matemáticas de un estudiante? Influencia de los elementos matemáticos y sus relaciones
MA Sánchez, LC Garrote, TO del Rincón
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2016
122016
Análisis histórico de las demostraciones en libros de texto sobre los teoremas de límites y continuidad. De la Ley General de Educación a la Ley Orgánica de Educación
L Conejo
Tesis doctoral no publicada. Universidad de Valladolid, España, 2015
102015
Propuesta metodológica para el aprendizaje de conceptos y relaciones geométricas: GeoGebra, debates en el aula y escritura reflexiva
M Arce, L Conejo, C Pecharromán, O Tomás
Sociedad de Educación Matemática de la Región de Murcia, SEMRM, 2015
102015
Análisis de las justificaciones de los teoremas de derivabilidad en los libros de texto desde la Ley General de Educación
L Conejo, M Arce, T Ortega
Avances de investigación en educación matemática 8, 51-71, 2015
102015
Las demostraciones de los teoremas de continuidad en los libros de texto para alumnos de 17-18 años correspondientes a las tres últimas leyes educativas españolas
L Conejo, T Ortega
Números 87, 5-23, 2014
92014
Justificación de las reglas de derivación en libros de texto de cuatro editoriales desde LGE hasta LOE
L Conejo, M Arce, T Ortega
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2014
92014
Razonamientos y esquemas de prueba evidenciados por estudiantes para maestro: Relaciones con el conocimiento matemático
M Arce, L Conejo
Universidad de Valladolid 23, 163-172, 2019
82019
Conocimiento matemático del concepto de límite en alumnos del Máster de Secundaria (Matemáticas)
M Arce, L Conejo, T Ortega, C Pecharromán
Investigación en Educación Matemática. Homenaje al profesor Luis Rico, 199-207, 2016
62016
Metodología teórica para analizar la congruencia entre representaciones de objetos matemáticos: el caso de los intervalos no acotados de la recta real
C Pecharromán, M Arce, L Conejo, T Ortega
Educación matemática 30 (3), 184-210, 2018
42018
Análisis de las notas tomadas por los alumnos en una presentación inicial de límite de una función
M Arce-Sánchez, L Conejo-Garrote
Universidad de Granada. Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática …, 2017
42017
A case study: How textbooks of a Spanish publisher justify results related to limits from the 70's until today
L Conejo, M Arce, T Ortega
CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015
42015
Matemáticas transversales
M Arce, M Arnal-Palacián, L Conejo, I García-Alonso, M Méndez-Coca
Universidad de Granada, 2022
32022
Estrategias y errores de conversión entre representaciones de intervalos de la recta real
C Pecharromán Gómez, M Arce Sánchez, L Conejo Garrote
Enseñanza de las Ciencias 37 (3), 0169-187, 2019
32019
¿ Cómo transcriben los alumnos en sus cuadernos las reglas y técnicas de derivación? Un estudio en tres aulas de Bachillerato
M Arce, L Conejo, T Ortega
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2014
32014
Análisis de los procesos de justificación y generalización de la fórmula del área del rectángulo por alumnos del grado de educación primaria
M Arce, L Conejo, T Ortega
Universidad de Granada, 2014
32014
Colegios Rurales en Costa Rica: Huellas de la Desigualdad Educativa15
L Conejo, C Dobles
Educación secundaria, desigualdad, pandemia y horizontes pospandemia, 69, 0
3
La demostración matemática y los libros de texto de Bachillerato: evolución a través de las leyes educativas
L Conejo, M Arce, T Ortega
Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas 100, 135-138, 2019
22019
A case study comparing the comments written by two students on their mathematics notebooks
M Arce, L Conejo, T Ortega
CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015
22015
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文章 1–20