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Factors shaping the uptake of ICT in science classrooms. A study of a large-scale introduction of interactive whiteboards and computers C Grimalt-Álvaro, J Ametller, R Pintó International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education 27 (1), 2019 | 21 | 2019 |
El concepto de competencia digital docente: revisión de la literatura M Verdú-Pina, JL Lázaro-Cantabrana, C Grimalt-Álvaro, M Usart Revista electrónica de investigación educativa 25, 2023 | 17 | 2023 |
A cultural-historical activity theory approach for the design of a qualitative methodology in science educational research C Grimalt-Álvaro, J Ametller International Journal of Qualitative Methods 20, 16094069211060664, 2021 | 17 | 2021 |
Gender-sensitive sentiment analysis for estimating the emotional climate in online teacher education M Usart, C Grimalt-Álvaro, AM Iglesias-Estradé Learning Environments Research 26 (1), 77-96, 2023 | 12 | 2023 |
¿ Qué sabemos del posicionamiento STEM del alumnado? Una revisión sistemática de la literatura C Grimalt-Álvaro, D Couso Revista de Investigación Educativa 40 (2), 531-547, 2022 | 12 | 2022 |
La competencia digital docente en la formación continua del profesorado desde una perspectiva de género: estudio de caso C Grimalt-Álvaro, M Usart Rodríguez, V Esteve González Octaedro, 2020 | 12 | 2020 |
La tecnologia a les classes de ciències de secundària: anàlisi dels processos de canvi en el professorat C Grimalt-Álvaro Universitat Autònoma de Barcelona,, 2016 | 12 | 2016 |
Report on the process for evaluating and certifying Teacher Digital Competence An international perspective M Verdú-Pina, M Usart, C Grimalt-Álvaro Tarragona, 2022 | 10 | 2022 |
La utilización del aula digital en las clases de ciencias de secundaria C Grimalt-Alvaro, R Pintó, J Ametller Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 91-98, 2013 | 9 | 2013 |
Sentiment analysis for formative assessment in higher education: a systematic literature review C Grimalt-Álvaro, M Usart Journal of computing in higher education, 1-36, 2023 | 8 | 2023 |
Brecha digital de género en secundaria: diferencias en competencia autopercibida y actitud hacia la tecnología LM Niño-Cortés, C Grimalt-Álvaro, B Lores-Gómez, M Usart Educación XX1 26 (2), 299-322, 2023 | 7 | 2023 |
Perspectives, Metodologies i Tecnologies en el desplegament de l'educació STEM D Couso, J Domènech Casal, C Simarro Rodríguez, V López Simó, ... Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 0056-71, 2022 | 7 | 2022 |
¿ Qué es STEM y STEAM y por qué ponerse a ello? D Couso, C Grimalt-Alvaro Aula de innovación educativa, 71-72, 2020 | 7 | 2020 |
“No va amb mi” La influència del disseny d’activitats STEM sobre el posicionament de l’alumnat en aquest àmbit C Grimalt-Álvaro, DC Lagarón Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, 133-144, 2019 | 7 | 2019 |
The uses of Interactive Whiteboard in a science laboratory G Bozzo, C Grimalt-Alvaro, V López Simó GIREP-MPTL International Conference on Teaching/Learning Physics Proceedings …, 2015 | 7 | 2015 |
Professional digital competence: definition, frameworks, measurement, and gender differences: A systematic literature review S Sánchez-Canut, M Usart-Rodríguez, C Grimalt-Álvaro, ... Human Behavior and Emerging Technologies 2023 (1), 8897227, 2023 | 6 | 2023 |