| Çoklu yetersizliği olan çocuğa sahip annelerin erken çocukluk özel eğitimi hizmetleri sürecinde karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi ES YILDIRIM, G AKÇAMETE Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 3 (1), 74-89, 2014 | 41 | 2014 |
| Eğitim politikalarının yansımaları: Genel ve özel eğitim G Akçamete, HS Büyükkarakaya, H Bayraklı, ES Yıldırım Eğitim Bilimleri ve Uygulama 11 (22), 191-208, 2012 | 29 | 2012 |
| Scale of Professional Ethics for Individuals Working in the Field of Special Education: Validity and Reliability Study. G Akcamete, N Kayhan, A Yildirim Cypriot Journal of Educational Sciences 12 (4), 202-217, 2017 | 22 | 2017 |
| Examination of Views and Suggestions about Participation of Families of Children with Special Needs in Individualised Education Programme. AES Yildirim, G Akçamete Cypriot Journal of Educational Sciences 13 (1), 31-40, 2018 | 9 | 2018 |
| COVID-19 sürecinde çoklu yetersizliği olan çocukların ailelerine sunulan destekler: Bir durum çalışması AES Yıldırım, B Bozak Yaşadıkça Eğitim 35 (1), 154-172, 2021 | 8 | 2021 |
| A family centered training model proposal to meet the needs of parents having multiple disabled child AES Yıldırım, AG Akçamete International Journal of Early Childhood Special Education 11 (2), 168-182, 2019 | 8 | 2019 |
| Özel eğitim öğretmenleri için mesleki etik ilkeleri G Akçamete, N Kayhan, Fİ Karasu, AES Yıldırım, M Şen SDU International Journal of Educational Studies 3 (1), 27-44, 2016 | 8 | 2016 |
| Özel eğitim öğretmenlerinin çoklu yetersizliği olan öğrencilere yönelik metaforik algıları AES Yıldırım, ME Çetin Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 42 (1), 749-786, 2022 | 4 | 2022 |
| Unpacking Early Memories: Pre-School Teacher Candidates' Attitudes towards Special Needs. R Vezne, E Sardohan Yildirim Southeast Asia Early Childhood 11 (1), 61-75, 2022 | 3 | 2022 |
| Examining the Art Festivals as an Informal Learning Environment for Educators of People with Disability: A Case Study. R Bayındır, AES Yıldırım, I Hromatko Croatian Journal Educational/Hrvatski Casopis za Odgoj I Obrazovanje 25 (2), 2023 | 2 | 2023 |
| Öğretmenlerin Disleksili Öğrencilere Yönelik Öğretim Tutumları Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması ÖA KUMAŞ, AES YILDIRIM OPUS International Journal of Society Researches 18 (44), 8154-8171, 2021 | 2* | 2021 |
| Development of early numeracy skills in children with moderate intellectual disability O Altindag Kumas, AE Sardohan Yıldırım Journal of Intellectual Disabilities 28 (2), 343-358, 2024 | 1 | 2024 |
| A Family Education Intervention for Parents Having Children with Multiple Disabilities during COVID-19 AES Yıldırım, R Vezne International Journal of Contemporary Educational Research 9 (1), 179-190, 2022 | 1 | 2022 |
| Attitude and knowledge of dyslexia among elementary school teachers in Turkey Ö Altındağ Kumaş, AE Sardohan Yıldırım Journal of Research in Special Educational Needs 24 (2), 217-229, 2024 | | 2024 |
| The effect of peer-mediated skill generalisation activities on the social acceptance of individuals with special needs in Turkey AE Sardohan Yildirim, Z Atbaşi, E Erol Education 3-13 52 (2), 227-239, 2024 | | 2024 |
| Digital Game Applications on Mathematics Achievement of Students at Risk of Mathematics Learning Difficulty A Özkaya, AES Yıldırım, ÖA Kumaş, H Oral, E Can Yaşadıkça Eğitim 38 (1), 54-69, 2024 | | 2024 |
| Measuring special education teachers’ attitudes towards students with multiple disabilities AES Yıldırım, BB Alkan, R Bayındır South African Journal of Education 43 (si2), S1-S11, 2023 | | 2023 |
| Adaptation of the The Questionnaire on Attitudes towards Disability in Higher Education into Turkish: Validity and Reliability Study AES Yıldırım International Journal of Modern Education Studies 7 (2), 2023 | | 2023 |
| Attitude and knowledge of dyslexia among elementary school teachers in Turkey ÖA Kumaş, AES Yıldırım | | 2023 |
| Covid-19 Küresel Salgını Sürecinde Yükseköğretimde Özel Gereksinimli Öğrenci Olmak: Deneyimler ve Güçlüklerle Baş Etme Yolları Ş GÜÇYETER, NR AYVAZOĞLU, AES YILDIRIM Yükseköğretim Dergisi 12 (2), 320-332, 2022 | | 2022 |
