| Grundlegende Ideen und Mathematikunterricht: Entwicklung und Perspektiven eines fachdidaktischen Prinzips A Vohns BoD–Books on Demand, 2007 | 49 | 2007 |
| Fundamentale Ideen und Grundvorstellungen: Versuch einer konstruktiven Zusammenführung am Beispiel der Addition von Brüchen A Vohns Journal für Mathematik-Didaktik 26, 52-79, 2005 | 46 | 2005 |
| Signs and their use: Peirce and Wittgenstein W Dörfler Theories in and of mathematics education, 21-31, 2016 | 32 | 2016 |
| Fundamental ideas as a guiding category in mathematics education—Early understandings, developments in German-speaking countries and relations to subject matter didactics A Vohns Journal für Mathematik-Didaktik 37 (1), 193-223, 2016 | 26 | 2016 |
| Fünf Thesen zur Bedeutung von Kohärenz-und Differenzerfahrungen im Umfeld einer Orientierung an mathematischen Ideen A Vohns Journal für Mathematik-Didaktik 31 (2), 227-255, 2010 | 24 | 2010 |
| Bildung, mathematical literacy and civic education: The (strange?) case of contemporary Austria and Germany A Vohns Mathematics education and life of times of crisis: Proceedings of the Ninth …, 2017 | 21 | 2017 |
| Theories in and of Mathematics Education A Bikner-Ahsbahs, A Vohns, O Schmitt, R Bruder, W Dörfler Springer Nature, 2016 | 21 | 2016 |
| Mathematische Bildung am Ausgang ihrer Epoche? Eine nicht bloß rhetorisch gemeinte Frage A Vohns Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 8-21, 2018 | 20 | 2018 |
| Welche Fachlichkeit braucht allgemeine Bildung? Überlegungen am Beispiel des Mathematikunterrichts A Vohns Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 35-42, 2016 | 19 | 2016 |
| Mathematische Bildung als staatsbürgerliche Erziehung K Lengnink, W Meyerhöfer, A Vohns Der Mathematikunterricht 59 (4), 2-7, 2013 | 16 | 2013 |
| Das Messen als fundamentale Idee im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I A Vohns Siegener Studien 61, 157-174, 2002 | 16 | 2002 |
| Einkommensteuertarife mit Schulmathematik erkunden—Ein Zugang aus bildungstheoretischer. Perspektive A Vohns Der Mathematikunterricht 63 (3), 3-13, 2017 | 15 | 2017 |
| Networking of theories in the tradition of TME A Bikner-Ahsbahs, A Vohns, O Schmitt, R Bruder, W Dörfler, ... Theories in and of mathematics education: Theory strands in German speaking …, 2016 | 15 | 2016 |
| Relative Armutsgefährdung–nur eine Zahl A Vohns Der Mathematikunterricht 59 (4), 49-58, 2013 | 15 | 2013 |
| Mathematik verständlich unterrichten: Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung H Allmendinger, K Lengnink, A Vohns, G Wickel Springer Spektrum, 2013 | 14 | 2013 |
| Effects of Generic and Subject-Didactic Teaching Characteristics on Student Performance in Mathematics in Secondary School: A Scoping Review. C Spreitzer, S Hafner, K Krainer, A Vohns European Journal of Educational Research 11 (2), 711-737, 2022 | 13 | 2022 |
| Reconstructing basic ideas in geometry—an empirical approach A Vohns ZDM 38, 498-504, 2006 | 12 | 2006 |
| Joachim Lompscher and his activity theory approach focusing on the concept of learning activity and how it influences contemporary research in Germany A Bikner-Ahsbahs, A Vohns, O Schmitt, R Bruder, W Dörfler, R Bruder, ... Theories in and of Mathematics Education: theory strands in German speaking …, 2016 | 11 | 2016 |
| Zur Bedeutung mathematischer Handlungen im Bildungsprozess und als Bildungsprodukte A Vohns Mathematik im Prozess: Philosophische, historische und didaktische …, 2013 | 11 | 2013 |
| Das Digitale als Bildungsherausforderung für den Mathematikunterricht?(Un-) Zeitgemäße Betrachtungen A Vohns Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 47-47, 2021 | 10 | 2021 |
