| Academic self-efficacy, growth mindsets, and university students' integration in academic and social support networks L Zander, J Brouwer, E Jansen, C Crayen, B Hannover Learning and Individual Differences 62, 98-107, 2018 | 153 | 2018 |
| How immigrant adolescents' self‐views in school and family context relate to academic success in G ermany B Hannover, CC Morf, J Neuhaus, M Rau, C Wolfgramm, L Zander‐Musić Journal of Applied Social Psychology 43 (1), 175-189, 2013 | 68 | 2013 |
| Peerbeziehungen im Klassenzimmer L Zander, M Kreutzmann, B Hannover Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (3), 353-386, 2017 | 57 | 2017 |
| Antecedents, consequences, and mechanisms: On the longitudinal interplay between academic self‐enhancement and psychological adjustment M Dufner, AK Reitz, L Zander Journal of personality 83 (5), 511-522, 2015 | 56 | 2015 |
| When grades are high but self-efficacy is low: Unpacking the confidence gap between girls and boys in mathematics L Zander, E Höhne, S Harms, M Pfost, MJ Hornsey Frontiers in psychology 11, 552355, 2020 | 49 | 2020 |
| Sources of male and female students’ belonging uncertainty in the computer sciences E Höhne, L Zander Frontiers in psychology 10, 447365, 2019 | 48 | 2019 |
| How school-based dancing classes change affective and collaborative networks of adolescents L Zander, M Kreutzmann, SG West, E Mettke, B Hannover Psychology of Sport and Exercise 15 (4), 418-428, 2014 | 47 | 2014 |
| Religiosity, religious fundamentalism, and ambivalent sexism toward girls and women among adolescents and young adults living in Germany B Hannover, J Gubernath, M Schultze, L Zander Frontiers in psychology 9, 380394, 2018 | 45 | 2018 |
| Entwicklung, Sozialisation und Lernen B Hannover, L Zander, I Wolter Pädagogische Psychologie 6, 139-165, 2014 | 41 | 2014 |
| Who asks whom for help in mathematics? A sociometric analysis of adolescents' help-seeking within and beyond clique boundaries L Zander, IC Chen, B Hannover Learning and Individual Differences 72, 49-58, 2019 | 35 | 2019 |
| Constructive handling of mistakes in the classroom: The conjoint power of collaborative networks and self-efficacy beliefs L Zander, M Kreutzmann, I Wolter Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 17 (Suppl 5), 205-223, 2014 | 32 | 2014 |
| Dancing is belonging! How social networks mediate the effect of a dance intervention on students' sense of belonging to their classroom M Kreutzmann, L Zander, GD Webster European Journal of Social Psychology 48 (3), 240-254, 2018 | 31 | 2018 |
| Belonging uncertainty as predictor of dropout intentions among first-semester students of the computer sciences E Höhne, L Zander Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (5), 1099-1119, 2019 | 30 | 2019 |
| Versuch macht kluch g?! M Kreutzmann, L Zander, B Hannover Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2014 | 28 | 2014 |
| Zum Zusammenhang zwischen kollektivem Selbstwert und der Motivation, Deutsch zu lernen. Eine Untersuchung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland … C Wolfgramm, M Rau, L Zander-Music, J Neuhaus, B Hannover Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg., 59-77, 2010 | 27 | 2010 |
| Understanding the relationship between egalitarianism and affective bias: Avenues to reducing prejudice among adolescents JL Rabinowitz, MA Wittig, M Von Braun, R Franke, L Zander‐Music Journal of Social Issues 61 (3), 525-545, 2005 | 27 | 2005 |
| Die Bedeutung der Identifikation mit der Herkunftskultur und mit der Aufnahmekultur Deutschland für die soziale Integration Jugendlicher mit Migrationshintergrund in ihrer … L Zander, B Hannover Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2013 | 25 | 2013 |
| Stereotypenbedrohung als Ursache für geringeren Wortschatzzuwachs bei Grundschulkindern mit Migrationshintergrund A Sander, A Ohle, N McElvany, L Zander, B Hannover Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1 (21), 177-197, 2017 | 24 | 2017 |
| Die Bedeutung der Peers für die individuelle schulische Entwicklung B Hannover, L Zander Basiswissen Lehrerbildung: Schule und Unterricht. Lehren und Lernen, 91-105, 2016 | 22 | 2016 |
| The self in educational contexts: How social networks shape self-related cognitions—and vice versa L Zander, B Hannover Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 5 (17), 225-240, 2014 | 21 | 2014 |
Elisabeth HöhneLeibniz Universität Hannover在 iew.uni-hannover.de 的电子邮件经过验证
