| El plan de clase, un género profesional: cómo lo narran y legitiman los profesores novatos desde el paradigma de la multimodalidad B Figueroa, M Aillon, S Kloss Atenea (Concepción), 233-250, 2016 | 19 | 2016 |
| La función de la retroalimentación correctiva indirecta en la reescritura de géneros académicos con modalidad narrativa elaborados por estudiantes novatos S Kloss-Medina, A Quintanilla-Espinoza, M Alexandre-Moya Nueva revista del Pacífico, 306-331, 2020 | 14 | 2020 |
| Escritura en educación superior: Hacia una propuesta de producción escrita para enseñar en la disciplina S Kloss, B Muñoz Revista Brasileira de Linguística Aplicada 22 (3), 754-773, 2022 | 8 | 2022 |
| Understanding In-Service Teachers' Learning Experience While Developing an Electronic Portfolio. AQ Espinoza, SK Medina Teaching English with Technology 21 (4), 19-34, 2021 | 8 | 2021 |
| Disponibilidad léxica para el concepto de escritura en estudiantes de periodismo y periodistas SF Kloss, AE Quintanilla Formación universitaria 15 (2), 3-10, 2022 | 7 | 2022 |
| La escritura de crónicas periodísticas informativas: una propuesta de avance desde el feedback correctivo escrito SK Medina, AF Cabrera Onomázein, 161-185, 2019 | 6 | 2019 |
| The effectiveness of direct and metalinguistic written corrective feedback to deal with errors in the use of information-structuring connectors K Steffanie, EA Quintanilla Journal of Language and Education 8 (4 (32)), 88-101, 2022 | 4 | 2022 |
| Análisis de resúmenes: Una mirada para comprender la composición retórica de este género discursivo A Quintanilla Espinoza, S Kloss Medina | 4 | 2019 |
| Protocolos de pensamiento en voz alta: una técnica para acceder a la comprensión de la retroalimentación SF Kloss, AE Quintanilla Formación universitaria 16 (6), 1-12, 2023 | 3 | 2023 |
| Representaciones sociales de estudiantes de periodismo, contextos posibles para favorecer las prácticas de escritura especializada S Kloss, A Quintanilla Revista Espacios 41 (18), 2020 | 2 | 2020 |
| Las fake news durante el estallido social chileno y la labor del fact checking contra la desinformación S Kloss Medina, J Louit Carrasco Comuni@cción 15 (1), 18-29, 2024 | 1 | 2024 |
| Enseñanza de la Escritura desde el Discurso Docente en un Contexto Escolar Bilingüe Chileno SM Sagredo-Ortiz, MI Tapia-Ladino, S Kloss-Medina Revista Docentes 2.0 16 (2), 84-91, 2023 | 1 | 2023 |
| La escritura académica desde el discurso docente en cuatro áreas disciplinares de una universidad chilena SM Sagredo-Ortiz, MI Tapia-Ladino, SF Kloss Formación universitaria 16 (5), 17-26, 2023 | 1 | 2023 |
| Efecto de la variable género en la disponibilidad léxica de estudiantes de inglés como lengua extranjera AEQ Espinoza, SK Medina Revista Educación las Américas 10 (2), 216-230, 2020 | 1 | 2020 |
| How do Chilean Pre-Service Teachers Correct Errors in Writing? AQ Espinoza, SK Medina, PS Lagos Revista Brasileira de Linguística Aplicada 18, 561-579, 2018 | 1 | 2018 |
| The class plan, a professional genre: how beginning teachers narrate and legitimate it from the multimodality paradigm/El plan de clase, un genero profesional: como lo narran y … B Figueroa, M Aillon, S Kloss Atenea (Chile), 233-251, 2016 | 1 | 2016 |
| Fake News Classification: A Linguistic Feature Selection Approach to Handle Imbalanced Data in Spanish E Puraivan, P Ormeño, S Kloss, C Cofré-Morales 2024 43rd International Conference of the Chilean Computer Science Society …, 2024 | | 2024 |
| English as second language learners' practices and experiences with written feedback S Kloss, A Quintanilla Frontiers in Education 9, 1295260, 2024 | | 2024 |
| Teorías personales sobre la retroalimentación en escritura: Un acercamiento desde la visión docente SM Sagredo-Ortiz, M Tapia-Ladino, SF Kloss Medina Nueva revista del Pacífico, 30-58, 2024 | | 2024 |
| Teorías personales sobre la retroalimentación en escritura: Un acercamiento desde la visión docente SMS Ortiz, MT Ladino, SK Medina Nueva Revista del Pacífico, 30-58, 2024 | | 2024 |
Angie Quintanilla EspinozaUniversidad de Concepción在 udec.cl 的电子邮件经过验证
