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| Reintroducing “the” Scientific Method to Introduce Scientific Inquiry in Schools? A Cautioning Plea Not to Throw Out the Baby with the Bathwater M Emden Science & Education 30 (5), 1037-1073, 2021 | 26 | 2021 |
| Evaluating a learning progression on ‘Transformation of Matter’on the lower secondary level M Emden, K Weber, E Sumfleth Chemistry Education Research and Practice 19 (4), 1096-1116, 2018 | 26 | 2018 |
| Effektive Lehrkräftebildung zum Experimentieren–Entwurf eines integrierten Wirkungs-und Gestaltungsmodells M Emden, A Baur Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 23, 1-19, 2017 | 24 | 2017 |
| Wie offen sollte offenes Experimentieren sein A Baur, E Hummel, M Emden, E Schröter Ein Plädoyer für das geöffnete Experimentieren. MNU J 73, 125-128, 2020 | 16 | 2020 |
| Zwischen Neu-Entdecken und Nach-Entdecken: Experimentieren als naturwissenschaftliche Arbeitsweise im Unterricht M Ropohl, M Emden Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 28 (158), 2-7, 2017 | 16 | 2017 |
| Naturwissenschaftlich-experimentelles Arbeiten J Koenen, M Emden, E Sumfleth Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 1 (23), 81-98, 2017 | 15 | 2017 |
| Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung J Koenen, M Emden, E Sumfleth Münster: Waxmann, 2016 | 14 | 2016 |
| Entwickelnder Transfer fachdidaktischer Outreach‐Projekte: Das Rad nicht neu erfinden M Emden, B Risch Chemie in unserer Zeit 53 (3), 172-179, 2019 | 12 | 2019 |
| Kann Experimentieren in der Schule bilden? Ein Beitrag zur bildungstheoretischen Legitimation eines selbstverständlichen Gegenstandes des Naturwissenschaftsunterrichts M Emden, A Bewersdorff, A Baur Zeitschrift für Pädagogik 65 (5), 710-729, 2019 | 10 | 2019 |
| Welche Unterrichtsprinzipien sollten für den Aufbau von Kompetenzen zum Experimentieren Beachtung finden? Eine Ableitung auf Basis multiperspektivisch begründeter Unterrichtsziele A Baur, M Emden, A Bewersdorff Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB)-Biologie Lehren und Lernen 23, 10-24, 2019 | 9 | 2019 |
| Assessing experimental procedures through different formats—a comparative study M Emden, E Sumfleth E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference, Lyon France. Science …, 2012 | 9 | 2012 |
| Fördern im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung–Experimentieren im Inquiry-Ansatz M Emden, J Koenen, E Sumfleth Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung, 9-18, 2016 | 8 | 2016 |
| Erkenntnisgewinnung im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht: Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung der Kompetenzförderung M Emden, R Hüblinger, E Sumfleth MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 63 (5), 279-285, 2010 | 7 | 2010 |
| How to open inquiry teaching? An alternative teaching scaffold to foster students’ inquiry skills. Chemistry Teacher International, 3 (1), 1–12 A Baur, M Emden | 6 | 2021 |
| Can Faraday's The Chemical History of a Candle Inform the Teaching of Experimentation? An Hermeneutic Approach for Teaching Scientific Inquiry from a Proven … M Emden, M Gerwig Science & Education 29 (3), 589-616, 2020 | 5 | 2020 |
| Lösungsbeispiele im Chemieunterricht. Entwicklung und Evaluation verschiedener Formen von Lösungsbeispielen J Koenen, E Kölbach, M Emden, E Sumfleth Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und …, 2014 | 5 | 2014 |
