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Rocio Lavigne Cervan
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Dificultades en el aprendizaje: unificación de criterios diagnósticos
JF Romero, RL Cerván
Dirección General de Participación y Solidaridad Educativa, 2006
2412006
Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos. I. Definición, características y tipos
JF Romero Pérez, R Lavigne Cerván, MT Díaz Podadera, ...
Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Dirección General de …, 2005
169*2005
Consequences of COVID-19 confinement on anxiety, sleep and executive functions of children and adolescents in Spain
R Lavigne-Cerván, B Costa-López, R Juárez-Ruiz de Mier, ...
Frontiers in psychology 12, 565516, 2021
1302021
Flipped classroom: Active methodology for sustainable learning in higher education during social distancing due to COVID-19
J Collado-Valero, G Rodríguez-Infante, M Romero-González, ...
Sustainability 13 (10), 5336, 2021
972021
El TDAH:¿ qué es?,¿ qué lo causa?,¿ cómo evaluarlo y tratarlo?
R Lavigne Cerván, JF Romero Pérez
Madrid: Pirámide, 2010, 2010
682010
Modelo teórico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad I: definición operativa
RL Cerván, JFR Pérez
Electronic Journal of Research in Education Psychology 8 (22), 1303-1338, 2010
652010
Emotion Regulation in Participants Diagnosed With Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Before and After an Emotion Regulation Intervention.
JFRPEEB Marta Sánchez Muñoz de León, Rocío Lavigne Cerván
Frontiers in Psychology. 10, 1-10, 2019
54*2019
Dificultades en el aprendizaje: unificación de criterios diagnósticos
JF Pérez, RL Cervan
Obtenido de https://www. uma. es/media/files/LIBRO_I. pdf, 2005
302005
Detection of executive performance profiles using the ENFEN battery in children diagnosed with attention-deficit hyperactivity disorder
I Navarro-Soria, R Juárez-Ruiz de Mier, JM García-Fernández, ...
Frontiers in Psychology 11, 552322, 2020
142020
Implications of the online teaching model derived from the covid-19 lockdown situation for anxiety and executive functioning in Spanish children and adolescents
R Lavigne-Cervan, B Costa-López, R Juárez-Ruiz de Mier, ...
International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (19), 10456, 2021
112021
Predictive capacity of the Spanish Neuropsychological Assessment of Executive Functions Battery when diagnosing child ADHD
I Navarro-Soria, M Real-Fernández, R Lavigne-Cerván, ...
Revista Latinoamericana de Psicología 51 (3), 153-161, 2019
112019
Dificultades en el Aprendizaje
JF Romero Pérez, R Lavigne Cerván
Unificación de criterios diagnósticos. I Definición, características y tipos …, 2005
102005
ADHD and sluggish cognitive tempo: comparing executive functioning response patterns
J Collado-Valero, I Navarro-Soria, B Delgado-Domenech, ...
Sustainability 13 (19), 10506, 2021
92021
Do deaf learners reach the necessary linguistic comprehension?
A Gonzalez Cuenca, R Lavigne Cervan, M Prieto Cuberos
International Journal of Disability, Development and Education 67 (1), 92-106, 2020
92020
Aplicación de un programa de evaluación e intervención sobre la disortografía.
R Lavigne-Cerván, JF Romero-Pérez, G Rodríguez-Infante
UNED, 2003
92003
Anxiety, sleep habits and executive function during the COVID-19 pandemic through parents’ perception: a longitudinal study
I Navarro-Soria, B Costa-López, JA Collado-Valero, RJR Mier, ...
Psicologia: Reflexão e Crítica 36, 8, 2023
82023
Detecting differences between clinical presentations in ADHD through the cognitive profile obtained from WISC-IV
IN Soria, JF Cortés, RL Cerván, RJR de Mier
Universal Journal of Psychology 21, 179-186, 2017
82017
Theoretical model of attention deficit with hyperactivity disorder I: operational definition/Modelo teorico del trastorno por deficit de atencion con hiperactividad I …
RL Cerván, JFR Pérez
Electronic Journal of Research in Educational Psychology 8 (3), 1303-1339, 2010
72010
Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios y Diagnósticos
RPJ Francisco, LC Rocío
Materiales para la Práctica Orientadora, 2004
72004
Aplicación de un programa de composición escrita y comprensión lectora en alumnos de educación primaria
JFR Pérez, EE Bandera, IR León, RL Cerván
Electronic Journal of Research in Educational Psychology 1 (2), 57-77, 2003
52003
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文章 1–20