| Using a mechanistic framework to characterise chemistry students' reasoning in written explanations P Moreira, A Marzabal, V Talanquer Chemistry Education Research and Practice 20 (1), 120-131, 2019 | 55 | 2019 |
| La importancia de la historia de la química en la enseñanza escolar: análisis del pensamiento y elaboración de material didáctico de profesores en formación L Cuellar Fernández, M Quintanilla Gatica, A Marzàbal Blancafort Ciência & educação 16 (02), 277-291, 2010 | 42 | 2010 |
| Algunas orientaciones para enseñar ciencias naturales en el marco del nuevo enfoque curricular AM Blancafort Horizontes educacionales 16 (2), 57-71, 2011 | 31 | 2011 |
| The role of science education in a changing world J Adams, L Avraamidou, DB Jacobs, SB Boujaoude, L Bryan, ... Lorentz Center Leiden, 2018 | 30 | 2018 |
| El obstáculo epistemológico como objeto de reflexión para la activación del cambio didáctico en docentes de ciencias en ejercicio A Marzábal, C Merino, A Rocha Revista electrónica de investigación en educación en ciencias 9 (1), 70-83, 2014 | 25 | 2014 |
| Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias-parte 2: proceso de apropiación de un modelo didáctico basado en el ciclo constructivista del aprendizaje A Marzábal, A Rocha, B Toledo Educación química 26 (3), 212-223, 2015 | 21 | 2015 |
| Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias. Parte I: sistemas de representación implícita en la epistemología profesional docente A Marzábal, A Rocha, B Toledo Educación química 26 (2), 117-126, 2015 | 19 | 2015 |
| Pedagogical content knowledge of chemical kinetics: Experiment selection criteria to address students’ intuitive conceptions A Marzabal, V Delgado, P Moreira, L Barrientos, J Moreno Journal of Chemical Education 95 (8), 1245-1249, 2018 | 18 | 2018 |
| Las actividades de los libros de texto de química para la teoría corpuscular y su contribución a la evolución de los modelos explicativos A Marzábal Blancafort Estudios Pedagógicos (Valdivia) 38 (1), 181-196, 2012 | 17 | 2012 |
| Análisis de las estructuras textuales de los textos escolares de química en relación a su función docente AM Blancafort, MI Aymerich Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 2017 | 15 | 2017 |
| Investigating the effect of teacher mediation on student expressed reasoning P Moreira, A Marzabal, V Talanquer Chemistry Education Research and Practice 20 (3), 606-617, 2019 | 10 | 2019 |
| Distintas narrativas para un mismo contenido: la tabla periódica en los libros de texto CG Agudelo Carvajal, A Marzábal Blancafort, M Izquierdo i Aymerich Enseñanza de las Ciencias, 2009, num. Num. Extra, p. 2885-2888, 2009 | 10 | 2009 |
| ¿ De qué hablan los libros de texto?: el problema de la identificación de los referentes A Marzábal Blancafort, C Hernández Silva, M Izquierdo Aymerich Cadernos Cedes 34, 99-124, 2014 | 9* | 2014 |
| Assessing science teaching explanations in initial teacher education: How is this teaching practice transferred across different chemistry topics? A Marzabal, C Merino, P Moreira, V Delgado Research in Science Education 49, 1107-1123, 2019 | 8 | 2019 |
| Hacia la integración del conocimiento disciplinar y pedagógico: desarrollando el conocimiento pedagógico del contenido en la formación inicial de profesores de química A Marzábal, P Moreira, V Delgado, J Moreno, R Contreras Estudios pedagógicos (Valdivia) 42 (4), 243-260, 2016 | 8 | 2016 |
| Promoviendo el cambio didáctico en el profesorado de ciencias a través de la reflexión sobre la propia práctica A Marzábal Blancafort, A Rocha Narvaez Enseñanza de las Ciencias, 02195-2202, 2013 | 8 | 2013 |
| Investigación en educación científica en Chile: ¿dónde estamos y hacia donde vamos? A Marzabal, C Merino | 7* | 2021 |
| Use of augmented reality in chromatography learning: How is this dynamic visual artifact fostering the visualization capacities of chemistry undergraduate students? C Merino, A Marzábal, W Quiroz, S Pino, F López-Cortés, X Carrasco, ... Frontiers in Education 7, 932713, 2022 | 6 | 2022 |
| Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase deficiencias L Cuellar, A Marzábal Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 17 (3), 3102, 2020 | 6* | 2020 |
| Los modelos materia, reacción química y termodinámica como núcleos estructurantes de una química escolar orientada a la formación ciudadana A Marzábal, V Delgado, P Moreira, C Merino, VM Cabello, F Manrique, ... Educación química 32 (4), 109-126, 2021 | 5 | 2021 |
Vicente TalanquerProfessor, Department of Chemistry and Biochemistry, University of Arizona在 u.arizona.edu 的电子邮件经过验证
