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| Structural model to determine the factors that affect the quality of emergency teaching, according to the perception of the student of the first university courses I del Arco, O Flores, A Ramos-Pla Sustainability 13 (5), 2945, 2021 | 56 | 2021 |
| Principios prácticos y funcionales en situaciones de muerte y duelo para profesionales de la educación AR Pla, J Gairín, R Camats REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación …, 2018 | 48 | 2018 |
| University professor training in times of COVID-19: Analysis of training programs and perception of impact on teaching practices A Ramos-Pla, I del Arco, Ò Flores Alarcia Education Sciences 11 (11), 684, 2021 | 47 | 2021 |
| Fundamentos para una pedagogía preventiva sobre la muerte en la escuela A Ramos Pla, R Camats Guardia Revista Complutense de Educación, 2018 | 39 | 2018 |
| Implementing sdgs to a sustainable rural village development from community empowerment: Linking energy, education, innovation, and research I del Arco, A Ramos-Pla, G Zsembinszki, A de Gracia, LF Cabeza Sustainability 13 (23), 12946, 2021 | 38 | 2021 |
| Percepciones educativas en relación a la pedagogía de la muerte A Ramos Pla, J Gairín Sallán, R Camats Guardia Espacios, 2020 | 23 | 2020 |
| Teaching online: lessons learned about methodological strategies in postgraduate studies A Ramos-Pla, L Reese, C Arce, J Balladares, B Fiallos Education Sciences 12 (10), 688, 2022 | 21 | 2022 |
| Evolution of scientific production on health literacy and health education—a bibliometric analysis L Selva-Pareja, A Ramos-Pla, P Mercade-Mele, A Espart International Journal of Environmental Research and Public Health 19 (7), 4356, 2022 | 19 | 2022 |
| Consideraciones generales respecto a la necesidad de practicar una pedagogía sobre la finitud humana en la educación formal: estudio de caso A Ramos Pla, R Camats i Guàrdia Educar 55 (1), 0273-290, 2019 | 17 | 2019 |
| Bibliometric analysis of the flipped classroom pedagogical model: Trends and strategic lines of study I del Arco, P Mercadé-Melé, A Ramos-Pla, Ò Flores-Alarcia Frontiers in Education 7, 1022295, 2022 | 12 | 2022 |
| Analysis of the Company of Adults and the Interactions during School Recess: The COVID-19 Effect at Primary Schools I del Arco, A Ramos-Pla, Ò Flores Sustainability 13 (18), 10166, 2021 | 12 | 2021 |
| Formación permanente del profesorado universitario en tiempos de COVID-19: Entre la necesidad y la obligación A Ramos Pla, I Arco Bravo, Ò Flores i Alarcia Universidad de Cádiz, 2022 | 10 | 2022 |
| Estudio sobre la pedagogía preventiva sobre la muerte: reto y oportunidad A Ramos-Pla, J Gairín Espacios 41 (42), 52-65, 2020 | 8 | 2020 |
| En las organizaciones saludables y sostenibles: el empoderamiento individual como nuevo paradigma en la gestión del conocimiento I del Arco Bravo, ÓF Alarcia, MLG Sein-Echaluce, ES Cerezuela, AR Pla, ... La nueva gestión del conocimiento, 473-519, 2020 | 8 | 2020 |
| Without fear of change: the flipped classroom as a flexible model in different learning environments Ò Flores-Alarcia, IA Bravo, A Ramos-Pla, A Espart Heliyon 8 (12), 2022 | 6 | 2022 |
| La Educación Emocional como eje vertebrador de la pedagogía preventiva o previa a la muerte A Ramos Pla Ed&TIC, 2022 | 6 | 2022 |
| Per què cal repensar el temps del pati a les escoles? I del Arco Bravo, AR Pla Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, 5, 2020 | 6 | 2020 |
| Pedagogy of death within the framework of health education: The need and why teachers and students should be trained in primary education A Ramos-Pla, I Del Arco, A Espart Heliyon 9 (4), 2023 | 5 | 2023 |
| DOTS-educa: 10 meses, 10 retos A Ramos-Pla, L Selva Pareja Dykinson, 2020 | 5 | 2020 |
Òscar Flores i AlarciaUniversidad de Lleida在 udl.cat 的电子邮件经过验证
