| Sprachenlernen und Kognition. Kompendium DaF/DaZ J Roche, F Suñer Tübingen: Narr, 2017 | 51* | 2017 |
| Kognition und Grammatik: Ein kognitionswissenschaftlicher Ansatz zur Grammatikvermittlung am Beispiel der Grammatikanimationen J Roche, F Suñer Muñoz Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 19 (2), 2014 | 47 | 2014 |
| Bildhaftigkeit und Metaphorisierung in der Grammatikvermittlung am Be i spiel der Passivkonstruktion F Suñer Muñoz Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 18 (1), 2013 | 34 | 2013 |
| Embodiment in concept-based L2 grammar teaching: The case of German light verb constructions F Suñer, J Roche International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 59 (3), 421-447, 2021 | 32 | 2021 |
| The influence of conceptual differences on processing taboo metaphors in the foreign language B De Cock, F Suñer Muñoz Linguistic Taboo Revisited. Novel Insights from Cognitive Perspectives …, 2018 | 28 | 2018 |
| Metaphors and grammar teaching J Roche, F Suñer Muñoz Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association 4 (1), 89 – 112, 2016 | 25 | 2016 |
| The interplay of cross-linguistic differences and context in L2 idiom comprehension F Suñer Research in Language 16 (4), 495–513, 2018 | 13 | 2018 |
| Leveraging Cognitive Linguistic Approaches to Grammar Teaching with Multimedia Animations. C Arnett, F Suñer Journal of Cognitive Science 20 (3), 2019 | 12 | 2019 |
| Grammatik und Methode J Roche, F Suñer Sprachvariation und Sprachreflexion in interkulturellen Kontexten, 283-304, 2015 | 12 | 2015 |
| Hypertexte im L2-Spracherwerb. Zur Relevanz des Multimedia-und Modalitätsprinzips im L2-Spracherwerb am Beispiel des Einsatzes graphischer Übersichten in Hypertexten F Suñer Muñoz | 12 | 2011 |
| Understanding humorous metaphors in the foreign language: a state-of-the-art review M Schoos, F Suñer Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 25 (1), 2020 | 9 | 2020 |
| Using cooperation scripts and animations to teach grammar in the foreign language classroom C Arnett, F Suñer, D Pust Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association 7 (1), 31-50, 2019 | 8 | 2019 |
| Exploring the relationship between stay-abroad experiences, frequency effects, and context use in L2 idiom comprehension F Suñer Journal of Language Teaching and Research 10 (1), 2019 | 7 | 2019 |
| Das innere Auge-Zur Rolle der Metaphern im Fremdsprachenunterricht J Roche, F Suñer Muñoz Narr Francke Attempto 3, 379-395, 2016 | 6 | 2016 |
| Metaphern und Grammatikvermittlung am Beispiel der Passivkonstruktion F Suñer Muñoz | 6 | 2015 |
| Blended Learning. Flexible TestDaF-Vorbereitung mit Online-Lernphasen F Suñer Muñoz, I Paland-Riedmüller Waxmann, 2015 | 5* | 2015 |
| Bodily engagement in the learning and teaching of grammar: On the effects of different embodied practices on the acquisition of German modal verbs F Suñer, J Roche, L Van Vossel Review of Cognitive Linguistics 21 (1), 35-63, 2023 | 3* | 2023 |
| Sprarchlernsoftware J Roche, F Suner Munoz | 3 | 2019 |
| DaF-Kompetenzzentren: Chancen und Perspektiven der Deutschlehrerausbildung in Südamerika. Ein Bestands-und Entwicklungsbericht J Roche, F Suñer Informationen Deutsch als Fremdsprache 41 (5), 571-583, 2014 | 3 | 2014 |
| Beyond Bleeps and Bounds: The Role of Individual Differences in Understanding Taboo Language from TV Series in the L2 A Pizarro Pedraza, F Suñer, B De Cock Languages 9 (3), 74, 2024 | 2 | 2024 |
