| Professionalisierung durch Reflexion in der Lehrerbildung B Roters Waxmann Verlag, 2012 | 217 | 2012 |
| Forschendes Lernen im Lehramtsstudium: Hochschuldidaktik, Professionalisierung, Kompetenzentwicklung B Roters, R Schneider, B Koch-Priewe, J Thiele, J Wildt Verlag Julius Klinkhardt, 2009 | 111 | 2009 |
| Professionalität von Fremdsprachenlehrenden–Theoretische Zugänge und empirische Befunde B Roters, M Trautmann Fremdsprachen lehren und lernen 43 (1), 51-65, 2014 | 45 | 2014 |
| Professionelles Wissen von Studierenden des Lehramts Englisch B Roters, G Nold, H Haudeck, JU Keßler, A Stancel-Piatak Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen. Erste …, 2011 | 45 | 2011 |
| The ABCs of Inclusive English Teacher Education: A Quantitative and Qualitative Study Examining the Attitudes, Beliefs and (Reflective) Competence of Pre-Service Foreign … C Blume, D Gerlach, B Roters, T Schmidt TESL-EJ 22 (4), n4, 2019 | 40 | 2019 |
| Embracing Everyone: Inklusiver Fremdsprachenunterricht. K Uwe, B Roters Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den …, 2014 | 27 | 2014 |
| Verbindungen in Unsicherheit? Pragmatistische Anmerkungen zur Lehrerbildungsdiskussion D Rottländer, B Roters bildungsforschung 5 (2), 2008 | 20 | 2008 |
| Fachdidaktisches Wissen angehender Englischlehrkräfte. Theoretischer Rahmen und empirische Ergebnisse zur Struktur eines Testinstruments B Roters, J König, S Tachtsoglou, G Nold Lehrerbildung auf dem Prüfstand 6 (2), 155-177, 2013 | 19 | 2013 |
| Hochschulforschung und Hochschulmanagement im Dialog A Scholkmann, A Scholkmann, B Roters, J Ricken, M Höcker Waxmann Verlag, 2008 | 19 | 2008 |
| Unterrichtsentwicklung im inklusiven Englischunterricht S Eßer, D Gerlach, B Roters Inklusiver Englischunterricht. Impluse zur Weiterentwicklung aus …, 2018 | 16 | 2018 |
| Zur Spezifik fremdsprachendidaktischer Professionsforschung: Unterrichtsplanung als Kategorie für Professionalisierungsprozesse. D Gerlach, B Roters, I Steininger Fremdsprachen Lehren und Lernen 49 (1), 2020 | 12 | 2020 |
| Wirksamkeit problembasierten Lernens als hochschuldidaktische Methode F Eder, B Roters, A Scholkmann, MP Valk-Draad | 10 | 2011 |
| Projekt PBL: Wirksamkeit problembasierten Lernens als hochschuldidaktische Methode J Ricken, B Roters, A Scholkmann Hochschuldidaktisches Zentrum der Technischen Universität Dortmund, 2009 | 10 | 2009 |
| Neue Lehrer braucht das Land? Lehrerausbildung in den USA zwischen professionsbasierter und marktwirtschaftlicher Steuerung B Roters Wissen erwerben, Kompetenzen entwickeln. Modelle zur kompetenzorientierten …, 2008 | 10 | 2008 |
| EFL teachers’ professional knowledge: Theoretical assumptions and empirical findings B Roters The professional development of primary EFL teachers: National and …, 2017 | 9 | 2017 |
| Videos in der Lehrerinnen-und Lehrerausbildung (ViLLA): Konzeptionelle Überlegungen und erste empirische Befunde zu fachsprachlichen Anforderungen beim Lernen mit … J König, A Eicken, C Kramer, B Roters Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8 (1), 77-102, 2015 | 9 | 2015 |
| Wege zur Professionalisierung zukünftiger Englischlehrerinnen und-lehrer G Nold, B Roters Die neueren Sprachen 1, 41-53, 2010 | 9 | 2010 |
| Forschendes Lernen im Theorie-Praxis-Modul an der Universität Dortmund B Arens, D Blotzheim, B Koch-Priewe, B Roters, R Schneider, J Thiele, ... Forschendes Lernen im Lehramtsstudium. Hochschuldidaktik …, 2009 | 9 | 2009 |
| Inklusiver Englischunterricht: Impulse zur Unterrichtsentwicklung aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive B Roters, D Gerlach, S Eßer Waxmann Verlag, 2018 | 8 | 2018 |
| Reflexionskompetenz als Merkmal der Professionalität von Lehrkräften B Roters Zeitschrift Seminar 1, 46-57, 2016 | 8 | 2016 |
Antonia ScholkmannAssociate Professor, Aalborg University, Department of Culture and Learning在 ikl.aau.dk 的电子邮件经过验证
