| Pensar el conocimiento escolar desde el socioconstructivismo: Interacción, construcción y contexto M Castellaro, NS Peralta Perfiles educativos 42 (168), 140-156, 2020 | 129 | 2020 |
| Definiciones teóricas y áreas de investigación propuestas desde el constructivismo, en publicaciones latinoamericanas de psicología y educación presentes en la base de datos … MA Castellaro Liberabit 18 (2), 131-146, 2012 | 60 | 2012 |
| El concepto de representación mental como fundamento epistemológico de la psicología M Castellaro LÍMITE Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología 6 (24), 2011 | 57 | 2011 |
| El proceso colaborativo en niños de escolaridad inicial y primaria. Una revisión de trabajos empíricos CN Corona, GC Arroyo, RMT Hernández Revista Intercontinental de Psicología y Educación 13 (2), 119-145, 2011 | 40 | 2011 |
| La interacción social como clave del desarrollo cognitivo: Aportes del socioconstructivismo a la Psicología MA Castellaro Centro de Estudios Interdisciplinarios, 2017 | 37 | 2017 |
| Peer collaboration in childhood according to age, socioeconomic context and task MA Castellaro, ND Roselli European Journal of Psychology of Education 30, 63-80, 2015 | 30 | 2015 |
| Complejidad argumentativa individual escrita en estudiantes universitarios ingresantes y avanzados MA Tuzinkievicz, NS Peralta, M Castellaro, C Santibáñez Liberabit. Revista Peruana de Psicología 24 (2), 231-247, 2018 | 26 | 2018 |
| Interacción sociocognitiva entre pares en situaciones simétricas y asimétricas de competencia epistémica M Castellaro, N Roselli Revista de Psicología (PUCP) 36 (1), 333-365, 2018 | 26 | 2018 |
| Los sistemas de cognición distribuida en la enseñanza universitaria en función del tipo de ciencia M Dominino, M Castellaro, N Roselli Revista de Psicología 6 (11), 7-39, 2010 | 21 | 2010 |
| La regulación cognitiva de la acción en una tarea de construcción colaborativa con bloques, en díadas de niños de entre ocho y doce años MA Castellaro, N Roselli Psicoperspectivas 11 (1), 226-251, 2012 | 17 | 2012 |
| Tamaño del grupo, argumentación y lectura de tablas en estudiantes universitarios JM Curcio, NS Peralta, M Castellaro Diversitas: Perspectivas en Psicología 15 (2), 211-220, 2019 | 13 | 2019 |
| La comunicación verbal colaborativa en tres grupos etarios y dos contextos socioeconómicos MA Castellaro, ND Roselli Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 13 (2), 879-891, 2015 | 13 | 2015 |
| Comprensión individual y diádica de tablas de frecuencias en alumnos de escolaridad primaria M Castellaro, N Roselli Pensamiento Psicológico 18 (1), 57-70, 2020 | 11 | 2020 |
| Estudio secuencial de la interacción sociocognitiva durante la resolución de problemas lógicos M Castellaro, NS Peralta, JM Curcio CES Psicología 13 (1), 2-17, 2020 | 11 | 2020 |
| La argumentación dialógica durante la resolución colaborativa de problemas lógicos, en díadas de quinto y sexto grado MA Castellaro, NS Peralta, MA Tuzinkievicz, JM Curcio Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación, 2020 | 11 | 2020 |
| Interacción e intersubjetividad: Investigando sus beneficios en el ámbito educativo N Peralta, M Castellaro, J Faccendini, P Martino, M Sironi, M Terrádez J. Faccendini, P. Martino, M. Sironi y M. Terrádez (Comp.), Caleidoscopio …, 2018 | 11 | 2018 |
| Simetría-asimetría cognitiva y afinidad socioafectiva en la comprensión colaborativa de tablas de frecuencias M Castellaro, N Roselli Liberabit 25 (2), 213-231, 2019 | 10 | 2019 |
| Características diferenciales de la interacción colaborativa entre niños según el nivel socioeconómico, en dos tipos de tarea MA Castellaro, ND Roselli Universidad de Sevilla. Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucía Occidental, 2013 | 10 | 2013 |
| Modalidades de razonamiento en díadas durante la resolución de problemas lógicos N Morguen, M Castellaro, NS Peralta Psicogente 23 (43), 17-42, 2020 | 8 | 2020 |
| El análisis de datos textuales como metodología para el abordaje de la argumentación: una investigación con estudiantes de pregrado en universidades chilenas N Peralta, M Castellaro, C Santibáñez Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 25 (1), 209-227, 2020 | 8 | 2020 |
