| Diagnostische kompetenz von eltern und lehrern FW Schrader, AK Praetorius, D Rost, JR Sparfeldt, S Buch Beltz, 2018 | 323 | 2018 |
| Achievement goals and academic achievement: A closer look at moderating factors L Wirthwein, JR Sparfeldt, M Pinquart, J Wegerer, R Steinmayr Educational research review 10, 66-89, 2013 | 153 | 2013 |
| Facetten schulischen Selbstkonzepts: Welchen Unterschied macht das Geschlecht? SR Schilling, JR Sparfeldt, DH Rost Zeitschrift für pädagogische Psychologie 20 (1/2), 9-18, 2006 | 137 | 2006 |
| Hochbegabung DH Rost, JR Sparfeldt, SR Schilling Leistung und leistungsdiagnostik, 187-222, 2006 | 132 | 2006 |
| Leistungsängstlichkeit DH Rost, FJ Schermer, J Sparfeldt Beltz, 2018 | 123 | 2018 |
| Facetten des schulischen Selbstkonzepts: Ein Verfahren zur Messung des differentiellen Selbstkonzepts schulischer Leistungen und Fähigkeiten (DISK-Gitter). DH Rost, JR Sparfeldt Diagnostica, 2002 | 117 | 2002 |
| Does test anxiety increase as the exam draws near?–Students' state test anxiety recorded over the course of one semester C Lotz, JR Sparfeldt Personality and Individual Differences 104, 397-400, 2017 | 100 | 2017 |
| Differentielles schulisches Selbstkonzept-Gitter mit Skala zur Erfassung des Selbstkonzepts schulischer Leistungen und Fähigkeiten: Disk-Gitter mit SKSLF-8 DH Rost, JR Sparfeldt, SR Schilling Hogrefe, 2007 | 89 | 2007 |
| Hochbegabte Underachiever als Jugendliche und junge Erwachsene: Des Dramas zweiter Akt? JR Sparfeldt, SR Schilling, DH Rost Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 20 (3), 213-224, 2006 | 74 | 2006 |
| Akkuratesse selbstberichteter Zensuren JR Sparfeldt, SR Buch, DH Rost, G Lehmann Psychologie in Erziehung und Unterricht 55 (1), 68-75, 2008 | 72 | 2008 |
| Blocked versus randomized format of questionnaires: A confirmatory multigroup analysis JR Sparfeldt, SR Schilling, DH Rost, A Thiel Educational and Psychological Measurement 66 (6), 961-974, 2006 | 66 | 2006 |
| Test anxiety in written and oral examinations JR Sparfeldt, DH Rost, UM Baumeister, O Christ Learning and Individual Differences 24, 198-203, 2013 | 59 | 2013 |
| Zielorientierungen: Zur Relevanz der Schulfächer JR Sparfeldt, SR Buch, L Wirthwein, DH Rost Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 39 (4 …, 2007 | 59 | 2007 |
| Dimensional comparisons in subject-specific academic self-concepts and achievements: A quasi-experimental approach DH Rost, JR Sparfeldt, O Dickhäuser, SR Schilling Learning and Instruction 15 (6), 557-570, 2005 | 59 | 2005 |
| Fachspezifische Selbstkonzepte und Schulleistungen im dimensionalen Vergleich: Eine versuchsplanerische Überprüfung des I/E-Modells DH Rost, O Dickhäuser, JR Sparfeldt, SR Schilling Zeitschrift für pädagogische Psychologie 18 (1), 43-52, 2004 | 59 | 2004 |
| Intelligenz und Begabung KJ Klauer, J Sparfeldt Beltz, 2018 | 58 | 2018 |
| Leistungsängstlichkeit: Facetten, Fächer, Fachfacetten? Zur Trennbarkeit nach Angstfacette und Inhaltsbereich JR Sparfeldt, SR Schilling, DH Rost, I Stelzl, D Peipert Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 19 (4), 225-236, 2005 | 56 | 2005 |
| Berufsinteressen hochbegabter Jugendlicher JR Sparfeldt, DH Rost Waxmann Verlag, 2006 | 48 | 2006 |
| Marburger Hochbegabtenprojekt DH Rost, J Sparfeldt, SR Buch Hogrefe, 2020 | 47 | 2020 |
| Intelligence in action–Effective strategic behaviors while solving complex problems C Lotz, R Scherer, S Greiff, JR Sparfeldt Intelligence 64, 98-112, 2017 | 47 | 2017 |
