| Enseñando a señoritas y sirvientas: formación femenina y clasismo en el franquismo M Peinado Rodríguez Enseñando a señoritas y sirvientas: formación femenina y clasismo en el …, 2012 | 74 | 2012 |
| LOMCE:¿ es posible construir una ciudadanía sin la perspectiva de género? A García Luque, M Peinado Rodríguez Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia 80, 65-72, 2015 | 38 | 2015 |
| Del patrimonio a la ciudadanía en Educación Infantil P Rodríguez Investigación en la escuela (2020);[101], 48-57, 2020 | 37 | 2020 |
| " Las mujercitas" del franquismo": cómo enseñar y aprender un modelo de feminidad (1936-1960) MP Rodríguez Revista Estudos Feministas 24 (1), 281-293, 2016 | 34 | 2016 |
| Educar para el matrimonio en femenino: modelos y prácticas en la literatura de posguerra MP Rodríguez, JLA Félez Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social 13 (2), 35-46, 2013 | 29 | 2013 |
| Enseñando a señoritas y sirvientas. Formación femenina y clasismo en el franquismo M Peinado Madrid: Catarata, 2012 | 27* | 2012 |
| El Máster en Profesorado de Secundaria desde dentro: expectativas y realidades del Practicum MP Rodríguez, AMA Gallego Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 5-22, 2016 | 20 | 2016 |
| Ciudadanos socialmente competentes: Cómo trabajar la asertividad en educación infantil MP Rodríguez Antropología Experimental, 2015 | 18 | 2015 |
| Mujeres en el franquismo: una propuesta didáctica desde la historia oral MP Rodríguez Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 3-20, 2014 | 18 | 2014 |
| otros.(2014). Rendición de cuentas del proyecto: Didáctica de las ciencias exactas M Rodríguez Informe final. Universidad de Las Tunas. Cuba, 0 | 15 | |
| Población, familia y reproducción social en la Alta Andalucía, 1850-1930 MP Rodríguez Universidad de Jaén, 2005 | 12 | 2005 |
| Género y ciudadanía en la educación obligatoria: de la intencionalidad a la realidad M Peinado Rodríguez, A García Luque Más igualdad, redes para la igualdad: Congreso Internacional de la …, 2012 | 11 | 2012 |
| Conocimiento histórico patriarcal vs. Aprendizaje histórico coeducativo: enseñar la Historia sin sesgos de género AG Luque, A De la Cruz Redondo, MP Rodríguez Pensamiento histórico y competencias sociales y cívicas en ciencias sociales …, 2018 | 9 | 2018 |
| El budismo: una perspectiva histórico-filosófica M Rodríguez Kairós, 2012 | 9 | 2012 |
| CYBORG Y EDUCACIÓN, UN DEBATE FEMINISTA INCONCLUSO. JLA Félez, MP Rodríguez, AG Manso BARATARIA. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, 85-97, 2012 | 9 | 2012 |
| En torno a la homosexualidad en educación para la ciudadanía MP Rodríguez Enseñanza de las Ciencias Sociales, 67-73, 2009 | 9 | 2009 |
| " Mujerucas" transgresoras: La ‘moralidad femenina’como herramienta condenatoria franquista P Rodríguez HISTORIA Y COMUNICACIÓN SOCIAL [2018], 23, 329-353, 2018 | 8 | 2018 |
| Igualdad de género en Educación Secundaria: propuestas didácticas audiovisuales M Peinado Rodríguez, A García Luque Barcelona: Octaedro, 2015 | 8* | 2015 |
| Reflexiones en torno a la" Feminidad": Claves para entender la pervivencia del Patriarcado (1850-1950). MP Rodríguez No es país para jóvenes, 16, 2012 | 8 | 2012 |
| La práctica educativa de Paulo Freire: una visión compartida MG Rodríguez Recuperado de http://www. acervo. paulofreire. org 8080, 2000 | 8 | 2000 |
José-Luis ANTA FÉLEZCatedrático de Antropología Social, Universidad de Jaén在 ujaen.es 的电子邮件经过验证
