| Family socioeconomic status and parental expectations affect mathematics achievement in a national sample of Chilean students M Hascoet, V Giaconi, L Jamain International Journal of Behavioral Development 45 (2), 122-132, 2021 | 29 | 2021 |
| Adolescents’ school burnout: A comparative study between Italy and Switzerland P Gabola, N Meylan, M Hascoët, S De Stasio, C Fiorilli European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11 (3 …, 2021 | 28 | 2021 |
| The harmful aspect of teacher conditional support on students’ self-perception of school competence M Hascoët, P Pansu, T Bouffard, N Leroy European journal of psychology of education 33, 615-628, 2018 | 18 | 2018 |
| Bored to be wild: How boredom is related to pre-service teachers’ intention to persist in their studies C Audrin, M Hascoët International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (9), 4452, 2021 | 7 | 2021 |
| Ode to joy: The impact of enjoyment on pre-service teacher persistence C Audrin, M Hascoët Teaching and Teacher Education 137, 104406, 2024 | 5 | 2024 |
| La perception du soutien conditionnel parental et enseignant: évolution et liens avec la perception de compétence scolaire lors de la transition entre le primaire et le secondaire M Hascoët Université Grenoble Alpes, 2016 | 4 | 2016 |
| Entrer dans le métier en temps de pandémie: formation, recherche d’emploi et vécu professionnel des enseignant· es J Rey, K Balslev, M Hascoët, S Charmillot, G Melfi, KV De Carlo, ... Raisons éducatives 26 (1), 319-352, 2022 | 3 | 2022 |
| Influence du soutien conditionnel parental perçu sur l’anxiété-trait: rôle du perfectionnisme J Pouille, M Hascoët Recherches en éducation, 2015 | 3 | 2015 |
| Taking a step towards understanding interactions between teacher efficacy in behavior management and the social learning environment: a two-level multilevel analysis MS Bapst, PA Genoud, M Hascoët European Journal of Psychology of Education 38 (3), 1129-1144, 2023 | 1 | 2023 |
| Role of the school context in parental expectations’ development M Hascoët, L Jamain, V Giaconi | 1 | 2021 |
| How emotions are related to determinants of career choice among teachers: A FIT perspective C Audrin, M Hascoët | | 2024 |
| Méthodes de recherche en sciences humaines et sociales: Fiches synthétiques-Exemples commentés-Conseils pratiques et outils d'accompagnement M Hascoët, C Lepareur, L Lima De Boeck Supérieur, 2024 | | 2024 |
| Construction d’un instrument pour identifier les pratiques de différenciation dans les établissements d'enseignement du post-obligatoire selon les perceptions des apprenant· e· s. C Lauper, M Hascoët | | 2024 |
| Can social support prevent anxiety, burnout and dropout in pre-service teachers? M Hascoët, C Audrin | | 2024 |
| Double profil des enseignants en formation: quel impact des émotions sur la persévérance? M Hascoët, C Audrin | | 2024 |
| L’insertion professionnelle dans l’enseignement en Suisse Romande et au Tessin sous l’angle de la réorientation. Une question de développement différencié de compétences … M Hascoët, K Vanini De Carlo, G Melfi, K Balslev, S Charmillot, ... | | 2024 |
| La mobilizzazione del supporto sociale nell’attività di insegnanti che operano per la promozione del benessere a scuola: una ricerca-azione-formazione nel contesto Svizzero. P Gabola, M Allenbach, M Hascoët, C Sauer | | 2024 |
| Comment accompagner les professionnel. le. s de l’éducation dans la construction d’un tissu relationnel soutenant leur activité? Dans Symposium en Éducation: Se (re) construire … C Moix Wolters, M Allenbach, P Gabola, M Hascoët, C Sauer | | 2024 |
| Evaluating an inclusive program for promoting equal-status participation in classrooms with high sociolinguistic diversity: diversity valuation and multilingual cooperative … C Buchs, N Margas, M Hascoët Frontiers in Psychology 14, 1257372, 2023 | | 2023 |
| Emotions d’accomplissement: importance du soutien social C Audrin, M Hascoët | | 2023 |
Catherine AudrinUniversity of Teacher Education, Lausanne, Switzerland / Swiss Center for Affective Science在 hepl.ch 的电子邮件经过验证
