| Förskollärarens metod och vetenskapsteori A Löfdahl Hultman, K Ribaeus Liber, 2021 | 314 | 2021 |
| Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem T Saar, A Löfdahl, M Hjalmarsson Nordisk barnehageforskning 5, 2012 | 143 | 2012 |
| Enkäter till förskollärare M Hjalmarsson Liber, 2014 | 139 | 2014 |
| Governance and voluntariness for children in Swedish leisure-time centres: Leisure-time teachers interpreting their tasks and everyday practice M Hjalmarsson IJREE–International Journal for Research on Extended Education 1 (1), 15-16, 2013 | 69 | 2013 |
| Being caring and disciplinary–male primary school teachers on expectations from others M Hjalmarsson, A Löfdahl Gender and Education 26 (3), 280-292, 2014 | 54 | 2014 |
| Lärarprofessionens genusordning. En studie av lärares uppfattningar om arbetsuppgifter, kompetens och förväntningar M Hjalmarsson rapport nr.: Göteborg studies in educational sciences 276, 2009 | 42 | 2009 |
| Confirming and resisting an underdog position–leisure-time teachers dealing with a new practice M Hjalmarsson, A Löfdahl Hultman European Early Childhood Education Research Journal 23 (4), 434-443, 2015 | 40 | 2015 |
| Omsorg i svenska fritidshem: fritidspedagogers etiska förmåga och konsekvenser för barn M Hjalmarsson, A Löfdahl Barn–forskning om barn og barndom i Norden 32 (3), 2014 | 33 | 2014 |
| Fritidspedagogers skattningar av sitt yrkeskunnande.: Resultat från en nationell enkätundersökning. M Hjalmarsson Kapet 1 (1), 39-58, 2010 | 30 | 2010 |
| Leisure-time teachers’ reflections on systematic quality work: approaches and challenges M Hjalmarsson Early child development and care, 2019 | 26 | 2019 |
| Compensating for unequal childhoods: Practitioners’ reflections on social injustice in leisure-time centres M Hjalmarsson, Y Odenbring Early child development and care, 2020 | 24 | 2020 |
| Fritidshemmets potentiella didaktik och barns och pedagogers gemensamma möjligheter A Löfdahl, T Saar, M Hjalmarsson Liber, 2011 | 22 | 2011 |
| Gendered aspects of Leisure-time teachers’ care–social and physical dimensions M Hjalmarsson, A Löfdahl Hultman, J Warin Education Inquiry 8 (3), 232-245, 2017 | 19 | 2017 |
| A sport for all programme in school: Girls’ experiences P Carlman, M Hjalmarsson Sport in Society 22 (3), 416-431, 2019 | 18 | 2019 |
| Det är inte jag som har tillsatt mig själv på posten: Motstånd och ironi i relationer mellan förstelärare och deras kollegor M Hjalmarsson, A Löfdahl Hultman Kapet (elektronisk) 12 (1), 76-94, 2016 | 15 | 2016 |
| Fritidshemmet–en utbildningsarena i spänningen mellan omsorgstradition, ökade kvalitetskrav och förtydligat uppdrag M Hjalmarsson Kapet (elektronisk) 15 (2), 11-23, 2019 | 14 | 2019 |
| At your service 24/7: Preschool managers on their tasks and daily work K Franzén, M Hjalmarsson Early Years 41 (1), 23-35, 2021 | 13 | 2021 |
| Förskollärarens metod och vetenskapsteori M Hjalmarsson, K Franzén Stockholm, 2014 | 13 | 2014 |
| Fritidshem som en arena för barndomenskulturella styrning M Hjalmarsson, A Löfdahl Studentlitteratur, 2013 | 12 | 2013 |
| Fritidshemmet: lärande i samspel med skolan M Hjalmarsson Skolverket, 2011 | 11 | 2011 |
